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情绪状态的分类
情绪状态的分类有哪些？情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。情绪是人类最熟悉、体会最深的一种心理活动。那么情绪状态的分类有哪些？
情绪状态的分类1心境：
心境是一种微弱的、平静的和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩，又称为心情。即心境的持续时间长，强度比较小，具有弥散性和长期性的特点。所谓弥散性指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。常常愉快的心境让人精神抖擞，感知敏锐，思维活跃，待人宽容;而不愉快的心境让人萎靡不振，感知和思维麻木、多疑，看到的、听到的全都是不如意、不顺心的事物比如：王军考上理想的大学之后，这种愉悦的心情持续了一个暑假，感觉看什么东西都很顺眼，花更红，叶更绿了;再比如：人们常说的“人逢喜事精神爽”;杜甫所说的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这些都持续时间比较长，且具有很强的弥散性。
激情：
激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态，类似于平时说的激动。激情状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的当场发作，往往带有特定的指向性，伴随着生理变化和明显的外部行为表现。情绪表现猛烈，但持续的时间不长 , 并且牵涉的面不广，具有冲动型和爆发性。处于激情状态时，人的认识范围狭窄，理智分析能力受到限制，控制自己的能力减弱、不能正确地评价自己的行动的意义和后果。然而，激情并不总是消极的。激情有事可以成为激励人们积极行动的巨大动力。一般，激情状态持续的时间短并且强度很大。比如：生活中所说的“暴跳如雷”，2008年北京申奥成功时，人们极度兴奋，就是一种激情状态。再比如，我国著名的“范进中举”。
应激：
应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。也就是应激是在紧急情况下产生的，会给个体带来一种紧张的情绪体验。比如：“512”地震发生时;当我们在高速公路上开车时，前面车辆的突然急刹车，我们急踩刹车到底;旅途中突然遭到抢劫;思想政治抛锚时，老师突然点名回答问题，都是一种应激的状态;而一个新老师初次上讲台讲课，虽不是一种突发的，但是也会产生一种极度紧张的状态，这个也是应激。个体在应激状态下的反应有消极和积极之分。积极的反应表现为“急中生智”、及时摆脱危险境地，作出平时几乎不可能做到的事情。消极的反应则表现为惊慌失措、意识狭窄、正常的处事能力水平大幅度下降。长期处于应激状态会降低个人的免疫力，对人的身体不是很好。
情绪状态的分类2情绪：是通过五官眼耳口鼻舌身接收的感受，在被接收后通过认知、分辨后，在心脏处产生反应。如同信号一样突然触发，一瞬间发出反应。就是一闪就过。
情绪出现时是触发的，而且是瞬间产生，很快流过。不会停留。
情绪产生于心脏，传递到大脑以后，形成情绪的刺激记忆。我们经常说的愤愤不平，久久不能释怀，都是记忆反复触发。并不是情绪一直停留。
情绪是爆发式的，当天的情绪是不会流到第二天还存在。就跟信号一样，只是一个发射后就没了。
当天的情绪如果无法平复，会变成情绪记忆。反复触发。所以，清楚情绪在人体中的客观表现，就可以从容应对。
比如，争吵的两个人，立刻分开不见，几分钟就没有情绪了。因为，看不到对方就不会触发不好的情绪记忆。而情绪刚开始的触发，已经无关紧要了。
如果，这种情况下，依然耿耿于怀，这是心理疾病。是记忆不能遗忘的症状。抑郁症等都是如此。
情绪具有：喜怒哀乐悲恐惊。
情绪状态的分类3情绪是怎么产生的
一般认为，情绪是个体感受并认识到刺激事件后而产生的身心激动反应。此处所说的刺激事件不仅指来自外部环境的某种刺激，还包括来自个体内部环境的生理上的.以及心理上的刺激。
我们的情绪在很大程度上受制于我们的信念、思考问题的方式。如果是因为身体的原因而使自己产生不愉快的情绪，则可借助药物来改变身体状况。但我们非理性的思维方式就像我们的坏习惯一样，都具有自我损害的特性，而又难以改变。这正是情绪不易控制的真正原因。
情绪无所谓对错，常常是短暂的，会推动行为，易夸大其词，可以累积，也可以经疏导而加速消散。情绪的好和坏事实上与我们自己的心态和想法有关，与刺激关系并不大。一件事，在别人眼中看着是悲哀的，在你眼中也许就是喜乐的，看自己怎么想了。
人的情绪有哪些
人类拥有数百种情绪，它们或泾渭分明，如爱恨对立；或相互渗透，如悲愤、悲痛中有愤恨；或大同小异的情绪彼此混杂，十分微妙，往往只可意会难以言传。在纷繁复杂、波谲云诡的情绪面前，语言实在是有点苍白无力。
人的基本情绪有以下几种。
1、快乐：快乐是一种愉快的情绪，是人的需要得到满足时产生的喜悦体验。
2、愤怒：愤怒与快乐是相对的两极，怒是由于事与愿违，期望不仅未能如愿，反而出现根本不愿意见到的东西，从而使原有的紧张不仅未能解除，反而有更加严重的心理的压力体验，或突然遭到意外，瞬间引起的心理感受。
3、悲哀：悲哀产生于所热爱和所盼望的事物突然消失或泯灭，是心理感受到的失落、空虚、渺茫、不知所措，是心理上另一种刺痛的体验。
4、恐惧：恐惧是一种极度紧张的心理状态，极端严重时可有濒死感、失控感、大祸临头感，伴有明显的生理变化，如面色苍白、呼吸急促、小便失禁、冒虚汗等。
军事思想是怎样分类的？
一、围绕党务工作理念，坚持员工思想动态分析
员工思想动态来自员工真实的所思所想，反映企业员工的精神面貌、思想追求和员工关心关注的热点、难点、焦点问题。坚持员工思想动态分析，不仅能看到企业干部员工爱岗敬业的一面，而且能看到员工关心企业发展和自身利益的一面，进而更好地开展各项工作。我们检修分厂员工思想动态分析每月末由各党小组、班组分别召开党小组会、班组职工座谈会，平时分厂党支部各支委、各党小组长、班组长经常与员工谈心，对员工思想情况进行搜集、整理、分析，按照基本情况、思想反映、原因分析、措施对策四个方面，真实详尽地反映本月度员工在生产、管理、安全、质量、生活等方面产生的思想动态状况。分厂党支部客观地分析员工思想动态产生的内因和外因，提出有针对性、时效性、可行性的教育意见和解决问题的办法。实践表明，坚持员工思想动态分析，既能实现上下沟通，员工参政议政，又能体现主人翁地位，维护企业员工思想稳定，促进企业发展。
二、不断丰富深化思想教育内容
（一）找准主导点，增强主动性
就是使员工与企业结合得更加紧密，让员工在奋斗中实现人生目标的同时实现企业的发展壮大。近年来，分厂针对各个阶段的生产工作任务，充分利用分厂门户网页、大会班会、集中学习等方式，先后在干部员工中深入开展以弘扬企业主导精神为主的思想教育活动，多方面灌输，多渠道渗透，多角度说理，唱响主旋律，引导员工树立主人翁意识，把个人人生价值的实现和我厂的发展前途联系在一起。
（二）抓住闪光点，增强导向性
在思想政治工作中，善于发现、培养和宣传先进典型，抓住闪光点，增强导向性，激励教育职工，就能起到春风化雨，润物无声的作用，提高思想政治工作说服力、感召力、渗透力。在近年工作中，厂和分厂涌现出了一批廉政勤政、成绩突出的管理人员，勇于创新、做出成果的技术人员，立足岗位、为企业发展做出贡献的一线工人。分厂抓住这些闪光点，利用多种形式，大力宣传推广，使分厂上下形成了学先进、比干劲、多奉献的良好风气。
（三）瞄准切入点，增强针对性
就是积极探索以人为本的企业文化管理模式，注重培育员工的政治素质、文化素质、道德水准和团队精神，调动员工的生产工作积极性。近年来，分厂紧紧抓住企业文化理念这个切入点，树立员工政治意识、服务意识，提炼了“团结敬业、规范创新”的检修分厂精神，和“检出责任、修出精细、干出业绩”的文化理念。
（四）围绕中心点，增强时效性
要增强思想政治工作的时效性，就要求我们必须把思想政治工作有机地渗透到企业改革发展、生产经营、管理服务、利益分配等各个环节中去，努力在服从和服务的方式上探索创新。近年来，通过上情下达，及时向干部员工传达上级会议精神和厂生产、安全、质量、管理方面的重要活动，增强了思想政治工作、企业管理、技术创新的指导性和感染力。
（五）把握兴趣点，增强实效性
企业的思想政治工作，应积极探索运用清新活泼的形式，让员工在喜闻乐见的活动中，在参与、互动中受到教育，以增强思想政治工作的实效性。近年来，分厂适应员工对精神生活的追求，适应新时代的特点，组织开展了寓教于乐、寓教于文、寓教于情的各种活动，使员工的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德意识得到增强。
三、抓好双文明建设工作
班组是企业思想政治工作的前沿阵地，班组对员工的思想状况和工作生活情况了解最直接、最具体、最及时、最经常。因此，要做好企业的思想政治工作，就要注重抓好双文明建设，用现代化管理理念、方法和手段建设好各个基层班组。在双文明建设中，分厂把双文明单位的创建重心放在强化各班组建设上，加大了班组管理的检查考核力度。在创建双文明活动中，分厂把专业管理的要求和考核指标分解到各个班组，为班组创新管理创造条件，提供服务，分类指导，提高班组的管理意识和思想工作效能，使思想教育与行政管理，思想引导与行为规范有机结合起来，做到教育中有管理，管理中有教育，教育落实到管理中，管理上升为教育。
四、增强思想政治工作的感染力和吸引力
（一）要敢于和勇于回答员工普遍关注的现实思想问题
如人们普遍对分配不公的看法，分配不公形成的原因主要是现实生活与人们想象的反差大，导致一部分人的心理不平衡。那么我们就要从理论和实际的结合上引导员工懂得：社会公平是一种目标、一个过程，市场经济就是要破除平均主义，才能促进社会的发展，但社会主义制度最终要消灭社会的不公平现象，以达到共同富裕的目的。
（二）要敢于和善于讲大道理
有的同志以为现在没有人愿听大道理，事实上并不是员工不愿听，而是我们的干部和思想政治工作者不愿讲，不会讲，讲不好。因为大道理是我们一切工作的基础和前提，是管一切小道理的。关键是我们讲大道理，讲的方法要得当，要通俗化，要和员工的学习、工作、生活联系起来。例如，在企业发展中员工关心切身利益多一点，这也是正常的心态，如果我们只讲正确对待的空道理，员工们就难以接受，即便一时接受也解决不了思想问题，你让他正确对待，他还是想不通。我们首先要认可员工对个人利益的关注和追求是正常的，在这个基础上要向员工逐步讲清，我们的个人利益必须放在全局范围内加以考虑，脱离全局的个人利益追求是不实际的，搞不好会使自己走入歧途。另外在实际工作中讲大道理必须和解决具体问题结合起来，使两者相互渗透。我们既要宣传党的方针政策、上级的政策文件，又要帮助他们解决一些企业能够解决的问题，特别是一些带普遍性的实际问题。
（三）领导干部和思想政治工作者必须以身作则、率先垂范
思想政治工作要有效果，一靠真理，二靠人格。特别是在新的形势下，更要注重身教重于言教的原则，想要别人理解，自己首先要理解；要求别人做到的，自己首先要做到；要求别人不做的，自己首先不做，特别在公与私、廉与贪、法与情等问题上更要做出表率。员工们讲：板着面孔训人，我们不怕；不联系实际的大道理我们不信；说一套，做一套的人，我们不服；自己做好了再要求我们做，我们不得不服。这就是说，群众要求干部必须言行一致，说到做到，否则就没有资格去做群众的工作。
做思想政治工作实际上就是做人的工作，一个优秀的思想政治工作者丝毫不亚于一个高级心理医生。只要做好了人的思想政治工作，那么就等于从根本上解决了问题，可以唤醒沉睡在人体内巨大的潜能，为企业的发展、社会的进步做出贡献。因而，我们每一个思想政治工作者都应当把自己有限的生命和精力投入到这项工作中去，使之焕发出无限的力量！
一、分类
按时代区分：古代军事思想；近代军事思想；现代军事思想。
按阶级性质区分：奴隶主阶级军事思想；封建地主阶级军事思想；资产阶级军事思想；无产阶级军事思想，等。
按地域和国家区分：外国军事思想；中国军事思想。
按人物区分：孙子军事思想；拿破仑军事思想；克劳塞维茨军事思想；毛泽东军事思想，等等。
二、军事思想的主要特点：
1、鲜明的阶级性。不同阶级所奉行或推崇的军事思想，充分反映着各个阶级对战争的不同认识和立场。
2、强烈的时代性。不同历史时期的战争有着各自的形态和战略战术，有着不同的军队组织原则和编制，这些特征最能反映当时的物质生产水平。
3、明显的继承性。战争的特性之一，是强制人们必须使自己的主观认识同客观实际相一致才能取胜，所以历史上所形成的许多军事原则、概念和范畴，尤其是有些因其反映了军事斗争的共同规律而流传下来为后人所继续使用，并不断地得以丰富和发展。
4、广泛的通用性。军事思想和军事领域所揭示的一些事物的普遍规律，所形成的原则、概念和范畴，常常被用于政治、经济、外交及商业竞争和体育比赛方面。
扩展资料
一、军事思想的作用
1、为认识军事问题提供基本观点；
2、为进行军事预测提供思想方法；
3、为从事各项军事实践活动提供全局性指导；
4、对其他社会实践有着重要的意义。
二、尽管军事思想不断得到补充完善，但是其发展遵循一定的规律。
军事思想发展常见的规律，包括：
1、军事思想的发展，以新的生产力和新的社会关系为前提；
2、军事思想的来源与发展依赖于军事实践，特别是战争实践；
3、军事思想在激烈尖锐的相互对抗竞争中发展；
4、军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展；
5、军事思想在与哲学思想的相互促进中发展。
百度百科——军事思想
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