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健康科普合作项目框架协议。
1、2022年9月16日上午，上海市“全国科普日”期间，上海科技馆团委与上海市卫生健康委团委联合举办“健康科普，青年的使命与责任”科普沙龙暨合作签约仪式。
2、23位团组织负责人和科普青年代表齐聚一堂，上海各区团委签订合同是健康科普合作项目框架协议，共话投身健康科普工作中的角色和定位，畅谈助力健康上海建设中的使命与担当。
上海市田林三中的特色
为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我为大家收集的学校健康科普宣传月活动方案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校健康科普宣传月活动方案1一、活动宗旨
认真贯彻落实中共中央、国务院、教育部、国家体育总局、共青团中央及省政府有关加强学生体育运动，切实提高学生体质健康水平等有关文件精神，倡导学生养成良好的健康行为，丰富学生假期生活，度过每一个快乐健康的假期生活。
二、活动内容
1、利用寒暑假等广泛开展各种有益于学生身心健康的体育运动。如跑步、爬山、溜冰、滑雪、武术和球类等户外运动，可以自发组成学生健康运动小组，也可以与家长同行，共同参与，做好假期安排，确保假期每天保证锻炼一小时，把学生在校每天一小时体育活动延伸到寒暑假等假期的家庭，做到小手牵大手，健康快乐行。
2、养成学生良好的健康生活方式。xx年，自中共中央7号文件下发以来，我省各级教育行政部门和学校都广泛开展了阳光体育行动，并采取了每天锻炼一小时、近视眼预防、晨练、冬季长跑、营养卫生保健等一系列措施，积极促进了学生的身体健康，同时也使学生养成良好的生活起居行为。希望学生放假回到家后，在保证每天体育运动的时间的同时，自觉养成终身体育习惯和健康行为，有效防止有关疾病的发生。在家看书写字时要养成良好的书写习惯，尽量避免长时间使用电脑和手机，保护好自己的视力；不要到不卫生条件差且安全隐患多的饭店吃饭，拒绝吃“垃圾食品”，自觉讲究食品卫生安全，防止食物中毒。要建议家长合理搭配营养膳食，做到一日三餐营养均衡，防止营养过剩，有效控制肥胖率增加。
3、要积极参加假期丰富多彩的陶冶情操的健康活动，积极欣赏高雅艺术，收看健康受益的.电视节目，阅读启迪人生的书籍。要多做有益社会和他人的善事和公益性活动，主动帮助父母承担家务，也可以利用寒暑假从事一些勤工俭学活动，减轻家庭负担。要多学习一些健康保健常识，多做一些共公卫生宣传的公益活动。要培养和提高自身高雅兴趣和爱好，学学摄影，写写诗歌，从事些科研活动及小发明创造活动。要培养团结互爱，助人为乐良好品质，热爱生活，热爱生命，关爱他人，使假期生活健康而有意义。
三、要求
1、各校放假前要通过各种方式，把“健康假期”的活动传达到每个学生，做好动员，做到人人知晓，广泛参与。也通过致家长一封信及家长会等方式做好宣传，希望家长共同配合和参与。
2、以后每个学期的开学初，各学校都要广泛收集寒暑假中开展“健康假期”活动中表现突出的学生和健康团队，层层给予表彰，并宣传他们健康事迹，以点带面。同时，各市州教育局和高校要把今年寒假期间最有代表性的先进典型于xx年3月15日前报省教育厅体卫艺处，省教育厅和省体育局、团省委将根据学生的事迹材料进行宣传并表彰（含优秀组织奖）。各地先进典型不超过十个，高校直报。
3、对特别突出的先进典型，省教育厅、省体育局、团省委将组织免费参加每年寒暑假的“健康夏令营”及“健康冬令营”活动。
学校健康科普宣传月活动方案2一、活动主题 ：
525-心理健康周——健康从心开始，生命因你绽放
二、活动宗旨
1、 为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康文明的文化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、 引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：
20xx年5月22日-5月26日
四、活动内容
1、 利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体（横幅、黑板报、广播、校园网络等）。营造良好的舆论氛围。
3、 利用班级主题班会课进行正能量宣传。
五、活动安排
1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》
讲话人：
2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任
3、校园广播：《525心理专题内容》责任班级：8.2班
4、“525心理健康教育”手抄报展 责任人：政教处
5、心理健康咨询活动 责任人：郝培凤 周波
（集中咨询时间：5月22日--5月26日的大课间）
6、观看心理健康教育视频。
学校健康科普宣传月活动方案3一、活动主题：
畅想五月，让心飞翔
二、活动目的：
1.通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的视野。
2.通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校园氛围。
3.通过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往能力和自身协调能力。
三、活动时间：
5月2日——5月26日
四、活动对象 ：
法学院全院师生
五、活动内容：
附一：“爱，就大声说”——母亲节活动策划(校级)
附二：“心”漫画大赛活动策划(院级)
附三：心理主题班会活动策划(院级)
附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书(院级)
学校健康科普宣传月活动方案4一、指导思想：
为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
二、活动主题：
阳光心灵，快乐成长
三、活动口号：
“我健康，我快乐”
四、活动目的：
1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
五、领导活动小组：
组长：吴升华
副组长：陈凤罗婷玉
六、活动时间：
20xx年11月
七、活动准备：
心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。
八、活动内容：
一、宣传小学生心理健康知识
内容包括;
1、小学生如何养成良好的行为习惯。
2、小学生自我情绪调节的途径。
3、如何建构良好的同伴关系。
4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片
宣传方式：
1、国旗下讲话
2、红领巾广播站
二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)
(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)
参与人员：全校学生
学校健康科普宣传月活动方案5一、活动背景
5月25日是我国的“心理健康日”,“5.25”取谐音“我爱我”,意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱他人。
二、活动宗旨
在广大师学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织，设计一系列内容丰富，参与性强的活动载体，宣传心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为全校师生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
三、活动时间及地点
20xx年5月19日-5月25日
四、活动主题
我爱我——做个快乐、健康、自信的我
五、活动对象
全校师生
六、活动具体形式
1.心理健康知识教育宣传活动
（1）制作宣传版块
利用橱窗、宣传展板进行心理健康知识的前期宣传。
（2）“我爱我——做个快乐、健康、自信的我”开幕式(5·19)
大型手语舞表演——“我真的很不错”
2.心理健康周系列活动
（1）团辅活动(5·20)
以“珍惜当下，实现自我”为主题，举办一次大型团辅活动，旨在让学生了解自我、接纳自我，并有所超越，实现自我价值，能以积极的心态面对生活，展望未来。
（2）专题心理讲座——情绪管理(5·21-5·22)
（3）观看一部心理健康**——头脑特工队(5·22-5·25)
（4）召开一次心理主题班会(5·19)
在活动周，各班结合实际情况召开一次以心理健康为主题的班会。主题班会课案发心理咨询室
（5）出一期心理健康为主题的黑板报
在活动周，各班出一期心理健康黑板报，要求内容丰富，贴近学生生活，学校将于5月24日组织检查。
（6）广播站宣传(5·19-5·25)
在活动周，校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于每天三节课下固定时间播放关于心理方面的小知识、小故事、歌曲等。
3.活动总结
在活动周结束后，学校将对本次活动进行全面总结。
学校健康科普宣传月活动方案6为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活动周”将于20xx年11月21日正式启动。本年度活动周采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围。现将活动开展安排如下：
一、活动名称
11·2心理健康教育活动周
二、活动主题
关注健康放飞心灵
三、活动时间
11月21日-12月9日
四、活动形式
1、活动形式不限。
2、内容积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，进行更加深入的心理健康知识宣教。
3、心理咨询中心将组织开展全校层面的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理**展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。
4、各院系根据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动，营造院系心理健康活动氛围。
五、活动经费
1、按照院系实际活动，咨询中心给予院系活动经费支持。
2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理咨询中心成敏老师处。
六、活动要求
1、活动增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好地活动效果。
2、各院系在活动结束后，需提交活动总结或报告至心理咨询中心，以备存档。
3、如需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心（办公室电：）。
学校坚持以科技教育为抓手，经全校师生多年的的努力，在1993年学校被评为以能源为特色的上海市科技教育特色学校。并成为上海能源协会首批会员学校。一直以来围绕科技教育，学校在组织领导、教育教学、活动开展、基础建设、社会成效等方面开展了踏实细致的工作，使科技教育实实在在地成为了学校的特色和亮点。2005年学校被评为上海市创造教育实验基地，同年又被评选为上海市“科技教育与研究显著成效学校”。至今田林三中的科技教育已打下了比较深厚的基础，在社会形成了良好的品牌效应。
1、理念先行定位准确，科技教育凸现特色
在田林三中以科技教育凸现学校特色，已经成为学校领导班子乃至全体教职员工的共识。学校认为科技教育是素质教育的重要组成部分，开展科技教育不仅要向学生传授科技知识，更重要的是培养学生的科技意识和科技精神，提高科学素养和创新实践能力。打造学校的办学特色需要长时间持续努力，学校历届领导班子对学校发展进行定位和规划时，坚持对科技教育持续投入和建设，同时用科技教育的理念带动学校的发展，促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。
2、机构健全管理长效，科技名师引领队伍
多年来在科技教育过程中，我们逐渐构建了学校科技教育管理网络。校长为学校科技教育的主要负责人，支部书记、副校长、教导主任、科技总指导、科技工作室主任组成了学校科技教育领导班子和部分学科老师为主的科技教育主干队伍。围绕学校的发展规划和培养目标，学校每个学期初都制定科技教育相关计划，在学期结束时进行相应的总结、表彰、奖励。这样的工作机制保证了学校科技教育工作的稳定有效发展。
陈瑞强是田林三中的物理教师,又是学校的科技教育的骨干，陈老师在学校搞科技教育的十几年中，勤于耕耘勇于创新，指导学生参加科技竞赛获得了丰硕的成果，因此在区内有很高的知名度，2007年陈瑞强老师被徐汇区教育局命名为“科技教育技能状元”。为了发挥陈瑞强老师的特长，发挥科技名师品牌效应，同年学校成立了“陈瑞强科技工作室”，并开辟了学校科技教育成果展示室，形成以陈瑞强名师为核心，各学科老师广泛参与的学校科技教育主干队伍，以带动学校科技教育整体发展。
3、花开校园香飘社区，辐射引领横跨区域
学校的科技教育工作体现在丰富的科技项目上，有些科技项目的影响已经超越学校范围辐射到社区。传统科技项目“田三杯”头脑奥林匹克比赛，每年都吸引了全区60多所中小幼学校的同学踊跃参加。2006年以来以田林三中为龙头的，涉及校与校、校与街道（田林）、校与区（金山）科技联动活动等，促进了不同学校在科技教育上的交流与合作，也为我们研究科技教育、发展科技教育提供了良好的平台，这种校际联动式的“科技沙龙”在徐汇区尚属首次，创了先河。2 007年在徐汇区青少年活动中心的指导帮助之下，我们举办了覆盖中小幼科技辅导员的沙龙活动，为区内的科技老师提供了交流的平台，也为区内科技教师提高与发展奠定了基础。
4、显性课程各显其能，科技教育全面发展
课程是体现学校特色的最主要的载体，我们逐步认识到可利用的课程资源可分为显性课程（基础课程、拓展课程、探究课程）和隐性课程，让这这些课程各展所能，就更能促进学校科技教育得到全面发展。
在显性课程中，我们注重科技教育与基础课程、拓展课程、探究课程的整合。在基础课中我们将科技教育与学科教学整合，要求教师以传授知识为主线，以发展智力、开发创新能力和实践能力为重点，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。如语文学科教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养。如数学老师教圆周率时可以讲述中国古代数学家祖冲之的求学故事，使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇尚科学的理想。同时，学校一直把科技教育排入预初、初一、初二等年级课表，在各个年级开设了每周一节的拓展课，拓展课由各任课老师担任，已形成了一批较为成熟的科技类课程如：《能源》、《生活中的化学》、《剪纸》、《生命教育》、《摄影》、《环境与卫生》《科技藏书票》《生活中的物理》《双语地理》《科普英语》等。在这些课程中，学校把培养学生科技精神、科技思想、科技方法等寓于拓展课堂教学中，使学生的科技素养得到提高，从而全面提高学生整体素质。在探究型课程中，我们注重对学生研究性科技实践活动的设计与执行的指导，注重对学生科技活动的过程指导与多维度评价，部分学生参与撰写的科技小论文已发表在徐汇科技宣传册中，有的文章在科技竞赛征文中获得奖项，探究型课程突出了学生的科技自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，为学生可持续发展提供了平台。
5、隐性课程多维渗透，科技氛围全面营造
在隐性课程中，我们注重科技教育潜移默化寓校园环境、校园文化之中。我们建立了经常性科普宣传阵地，通过黑板报、广播、闭路电视、科技角等向学生进行科普宣传，大力营造爱科技、学科技的校园文化氛围。我们经常性的在升旗仪式、午会、科技专题讲座、等形式进行科技教育。例如在节能减排为主题的科技教育中，我们在八年级中进行了环保知识讲座和问卷调查。在四川汶川地震的时候，我们对全校师生进行了如何预防自然灾害的教育（DVD教育片）。大队部还积极开展了各中队以节能减排为主题的“迎世博、找陋习”专题活动，并挂校园网展示评比，让学生通过多渠道多形式的学习培养科学素养。
学校在校园网上建立了“田三阳光科技”主页。主要栏目有：科技教育闪动新闻（视频）、活动信息、科普之窗和科技沙龙等内容，这样逐步建立起了有学校和社区共同参与的科技活动互动平台，进一步完善了学校、家庭、社会三位一体的科技教育网络，从而使田三的阳光科技辐射到社区和家庭，营造出人人关注科技、参与科技的育人氛围。
6、参加各级各类科技竞赛，帮助科技尖子脱颖而出。
对于活泼主动、上进心强，动手能力强的初中学生来说，各级各类的科技竞赛能更好地激发起他们对于科技教育的兴趣和参与热情。同时，积极准备竞赛、参与竞赛的过程本身也是科技教育的重要组成部分。近年来我们抓住机会，组织这类学生参加了以下比赛，取得了骄人的成果，2007年参加了在德国举行的世界OM头脑奥林匹克创新大赛，取得了第四名的好成绩。在2008年以来，我们取得了以下佳绩：
（1）全国大中小学生“珍惜、爱护水资源”系列比赛活动
（2）上海市头脑奥林匹克擂台赛
（3）英特尔上海市青少年科技创新大赛
（4）市头脑奥林匹克万人大挑战（5）市青少年电子知识与技能竞赛《电子通》实验比赛
（6）市青少年创造发明设计竞赛
（7）市“科技启明星”
（8）市“金钥匙”比赛
（9）市环保知识竞赛
（10）市“夏普杯”青少年太阳能模型动手做大赛太阳能环保去污系列赛
（11）区明日科技之星、航模、建模、车模大赛、纸结构、铜木结构、来回施行车、原舟车、老爷车、大轮车竞赛、生命教育系列活动、科技论坛比赛。
通过参加这些高水平的竞赛，学生中的科技尖子脱颖而出，科技活动的骨干分子队伍形成了。
7、建立校内学生科技社团，全面提升学生科技素养。
创造条件，积极组建科技类社团和兴趣小组满足学生的不同需求。近年来，学校共建立了3个社团（OM头脑奥林匹克社团、太阳能小制作社团、创意机器人社团）和5个科技活动兴趣小组（科技藏书票、摄影、科技小论文、科幻画、卫生救护等），逐步形成科技活动骨干和爱好者不同层次的梯队。科技活动骨干参加重大比赛成绩一直在上海市各校前列，如太阳能社团今年参加了全国“尚德杯”太阳能创意作品比赛获得了全国总决赛第二名，并被评为全国创新型学校，创意机器人社团参加了社区科普活动也取得了二等奖的好成绩。
一年一度的科技节已经成为学校科技教育的普及活动，其中，主要开展“科普宣传”、“科普实践”、“科普比赛”三大系列活动。具体活动项目包括：“科技在我们身边”黑板报专刊、“科技与环保”电脑小报评比活动、科普英语猜谜活动、科技影视观感和影评活动，“变废为宝”的科技制作比赛、“新能源的开发利用”科技发明比赛、“我的发明我创造”作品评选活动等等。我们力争做到每项活动都有鲜明的主题，比如“新能源的开发利用”科技发明比赛中，太阳能水车、太阳能清污船系列、太阳能循环用水洗车房等，通过这些活动满足了学生中的科技活动爱好者的需求，并使科技教育走向了普及层面。
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