网上有关“走路幼儿园小班活动教案及反思”话题很是火热，小编也是针对走路幼儿园小班活动教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的走路幼儿园小班活动教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

走路幼儿园小班活动教案及反思1

　 活动目标：

　1.在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

　2.特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1.物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

　2.认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　 活动过程：

　一、游戏导入

　1.导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了(出示动物)，我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧!

　2.听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。

　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　二、音乐欣赏

　1.欣赏感知音乐

　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

　2.再次欣赏，跟着音乐拍拍手

　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧!

　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　三、歌曲表演

　1.讨论并学学不同动物走路的形态

　(1)小兔子怎么走路的呀?

　(2)走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀?

　(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?

　2.教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

　3.集体游戏动物走路

　(1)第一次集体游戏

　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

　A、小兔子两个小脚并拢跳。

　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?

　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?

　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?

　(2)第二次集体游戏

　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。

　4.尝试边唱边游戏

　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　 活动延伸：

　1.师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗?”

　2.幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯!

　3.可在角色游戏中进行游戏。

　 活动反思：

　亮点：

　1.目标定位符合孩子

　本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。

　2.教学环节层层递进

　本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。

　3.激发兴趣促进发展

　整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

　不足：

　1.音乐欠美感

　本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。

　2.表现欠有序

　在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的.快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

　3.教具欠利用

　本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。

走路幼儿园小班活动教案及反思2

　 游戏目标：

　1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

　2、在理解歌曲的内容上进行创编

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　小班上学期音乐教案《走路》

　 游戏准备 ：多种小动物头饰

　 游戏过程 ：舞蹈：走路个别幼儿：

　1-6小节：小兔跳2慢4快。

　7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

　13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

　19-26小节：小猫走路2慢4快。

　集体表演：完整反复一次。

　 教学反思：

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班语言公开课教案《小动物回家》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

多媒体课件；各种动物图形若干。

活动过程：

一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：

1、这是什么地方？有哪些小动物？

2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

提问：

（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的`小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用多种材料进行印画游戏。

　2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。

　 活动建议：

　1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

　2、出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。

　3、出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

　4、幼儿印制小背心。

　（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

　（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面？桌面？衣服的干净。

　5、引导幼儿欣赏评价作品。

　 活动延伸：

　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。

　2．能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

　 活动准备：

　1.将橡皮泥分桌摆放。

　2.冰棒，冰棍棒人手一份。

　 活动过程：

　1．创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣，。

　（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！

　（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）

　（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

　2．交待制作要求，引导幼儿捏泥。

　（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！

　（2）教师介绍材料及制作要求。

　（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

　（取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上）

　3．幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。

　4．幼儿作品展示。

　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

小班教案 篇3

　 设计意图

　此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。

　 活动目标：

　1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

　2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。

　3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　5、培养良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、小熊一个。

　2、预防疾病的方法（洗手、吃饭、锻炼……）。

　3、医生用具。

　 活动过程：

　一、设置情景——引发兴趣，导入活动。

　1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏）

　2、小朋友你们知道我怎么了吗？

　看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见！”

　二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　1、小熊为什么会感冒？

　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

　3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？

　在幼儿园的时候要跟谁说呢？

　三、讨论常见病的症状及原因。

　除了感冒，你们还生过什么病？

　（肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿）

　四、看病（体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药）

　1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢？

　（师：谁的是医生呢？请她过来给小熊看病吧？——医生妈妈出来）

　2、看病。

　（1）医生先自我介绍然后介绍携带的工具。

　（2）为小熊看病，介绍看病的步骤。

　（3）请几位幼儿为小熊看病。（医生加以指导）

　（3）医生：小熊，你要打针了。为小熊打针（幼儿讨论）

　师：小熊打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

　小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　五、结合展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

　1、讨论：（缘缘妈妈）小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢？

　2、看提升经验，了解预防生病的'方法：

　（1）多喝水。（不能乱倒、不能浪费）

　（2）不挑食（什么饭菜都要吃，才能有营养）。

　（3）注意个人卫生。勤洗手（正确的洗手方法。饭前、便后要洗手，不浪费水）勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。（讲卫生，不能乱扔垃圾）。

　（4）不吃不洁物品。（如喜欢把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单）

　（5）生病了不能上幼儿园和公共场所的。

　（6）注意增减衣服。（热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服）

　（7）没有生病不能吃药。（有小朋友喜欢吃药）

　（8）最重要的是多锻炼身体。（在园参加户外运动、认真做早操）

小班教案 篇4

　 一、活动目标

　1、学习3以内手口一致的点数，并说出总数。

　2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　 二、活动准备

　1、苹果全家福，各种大小不同的水果。

　2、在地上画好各种水果的家，在磁板上画好百果树。

　 三、活动重难点：

　3以内手口一致的点数，并说出总数。

　 四、活动过程

　1、苹果全家福。

　通过对苹果一家的认识，让幼儿感知3以内数的概念以及大小的区分。

　（1）请苹果宝宝、苹果妈妈、苹果爸爸来到我们班做客。

　（师：今天，苹果一家来到我们小Ⅹ班做客，我们一起来跟他们打个招呼，我们数一数他们一家有几口人？）

　（2）我们一起来猜一猜哪个是苹果爸爸，哪个是苹果妈妈，哪个是苹果宝宝？看一看，比比谁最大，谁最小。

　2、帮水果找家。

　（今天，有许多水果都找不到自己的家了，我们一起 来帮助他们找到家好吗？）

　请孩子每人拿一张水果卡片，看看上面是什么水果，找一找它的家在哪里，然后数一数家里一共有几个水果，比一比谁拿的水果大，谁拿的小，说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是宝宝。

　3、百果树。

　（水果们要去参加一个百果聚会，我们一起帮忙，把他们送过去吧。）引导孩子一起合作将水果的一家贴到百果树上，组成百果全家福。邀请孩子跟百果树一起合影。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？

　2．懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　 活动准备 ：多媒体课件，操作单

　 活动过程：

　一、引出故事《想飞的小熊》

　1．出示小熊，引起兴趣。

　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

　2．讲述故事《想飞的小熊》

　二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦！你可以教我吗？"。

　1．教师引导幼儿看图讲述故事。

　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？

　2．练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　1．出示让幼儿观察小熊怎么了?

　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　4．故事结果讲述。

　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　最后展示，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　幼儿分组操作。

　 教学反思：

　宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿;个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

小班教案 篇6

　通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　 重点难点

　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　 活动准备

　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　3．欣赏作品。

　 活动流程

　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

　 活动过程

　 （一）激发兴趣，导人活动。

　1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　 （二）引导构思，联想组合。

　1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　 （三）自主选材，想象制作。

　1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　 （四）相互介绍，欣赏作品。

　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1、毛毛虫头饰一个。

　2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的。

　活动过程：

　—、引出主题

　1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”

　幼儿自由回答。

　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

　二、幼儿理解故事

　1、幼儿听录音。

　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

　“故事里哪些地方最好玩?”

　2、

　哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。

　教师提问，帮助幼儿理解故事。

　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”

　三、游戏

　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出

　来。

　“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

　找到了什么样的东西呢?”

　3、和小朋友们一起表演故事。

小班教案 篇8

　 (一)内容简介

　小猴宝宝出门后，淘气的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，第二只小老鼠扑通一声跳进了**颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里……过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了?

　 (二)主题分析

　故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。

　 (三)情节分析

　小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。

　淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。

　随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。

　小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。

　意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。

　 (四)角色分析

　故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。

　故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时

　高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。

　 (五)图画分析

　 1、画面构图、颜色

　故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。

　 2、图画中蕴藏的细节

　细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。

　 (六)语言分析

　《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。

　从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、**、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。

　 (一)活动设计

　 11、设计思路

　这是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动介绍了五种基本颜色的名称和各种相关物品。另外，还告诉小读者混合五种颜色后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿 提供了探索颜色的机会。

　小班幼儿正处在对色彩非常敏感的时期，以这样一个故事引发幼儿认识颜色、探索色彩的兴趣非常符合该年龄特点。预设这样一个集体活动，希望结合图画书，使幼儿在尝试有趣的混色方法的同时，更好地激发其想象与表达。

　 2、活动目标

　(1)观察画面中小老鼠们发生的事件，能大胆想象与表述。

　(2)愿意尝试有趣的混色方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索的兴趣。

　 3、活动准备

　图画书《小老鼠学画画》、PPT课件

　小老鼠

　五种颜料

　小勺、小碗、画笔、一次性杯子等

　 4、活动过程

　(1)游戏导入，引起兴趣

　①教师带领幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的音乐游戏。

　一你扮演的是一只怎样的老鼠?有哪些本领?

　②教师导入故事。

　一小猴宝宝家有五只调皮的小老鼠，有一天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦?一起来听故事。

　(2)讲述故事，幼儿观察画面

　一这是谁的家?桌子上有什么?

　一一共有几只小老鼠?它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

　一调皮的小老鼠画了些什么?

　(分别对红色、**、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论与想象。)

　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

　(3)玩色游戏，感知前后变化

　①幼儿操作。到底小老鼠最后画出了什么颜色，我们一起试试吧

　玩法一：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。

　玩法二：将各种颜料任意混合，看看有什么变化?

　②幼儿玩色，教师观察指导。

　一如果这些颜色全部混在一起，会变成什么颜色呢?谁来猜一猜?

　一我们来试一试。(幼儿将所有颜色混合在一起。)

　一最后变成了什么颜色?和故事里说的一样吗?我们来看看。(继续讲述故事至结尾。)

　 (二)活动设计

　 21、设计思路

　故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。

　知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发现了颜色混合后会变色的秘密呢!

　颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的游戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发现呢！

　 2、活动目标

　(1)发现小老鼠身上的不同色彩，认识几种常见的颜色。

　(2)大胆尝试，观察油水分离的现象，有探索颜色变化的兴趣。

　 3、活动准备

　图画书《小老鼠学画画》、小老鼠指偶

　五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔

　用五个大纸箱做成的房子

　 4、活动过程

　(1)小老鼠们在小猴家

　一(出示小老鼠指偶。)这些是谁?

　一今天它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢?

　(教师讲述故事，引导幼儿观察画面。)——一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？

　一它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

　一调皮的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里看见过这种颜色?

　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

　一小猴家最后变成了什么颜色?

　(2)小老鼠们造房子

　一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办?

　一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!

　一造什么颜色的房子呢?小猴喜欢什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，肯定有小猴喜欢的房子。)

　一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)

　一小猴马上回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)

　一快看看，颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。)

　(3)小猴喜欢的房子

　一如果你是小猴，你喜欢哪幢房子?

　(引导幼儿在房子前做游戏，最好兼顾有方位练习的。)

　 (三)活动拓展

　1．设计一个背景，观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。

　2．继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏，萌发探索的兴趣。

　 (四)阅读区的活动

　“我和小老鼠比画画”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。

　(王红裕)

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的**”

　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　课件、各种、美工用具

　 活动过程：

　 （一）、出示背静，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。

　2、 今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　 （二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

　（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：

　（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）

　（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　 （三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的**。”

　活动结束：大家一起唱首儿歌。

　 教学反思：

　学习了年、月、日，认识平年和闰年的相关知识后，有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。

　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

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