网上有关“幼儿园大班礼仪教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班礼仪教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　让幼儿了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。以下是我精心整理的幼儿园大班礼仪教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班礼仪教案篇一

　《文明购物》

　活动目标：

　1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。

　2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。

　3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。

　活动准备：

　倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。

　活动过程：

　一、开始部分：导入活动：

　师：?宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢

　幼：?有。?(幼儿自由回答)

　师：?对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗

　二、基本部分：

　师：?倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习(播放倒霉熊超市购物视频。)

　师：?刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)

　师：?在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)

　师：?罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对(逐一播放：文明与不文明购物照片。)

　教师小结：?超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。?

　师：?宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。?

　师：?宝贝们，当有客人来了，要说什么呢

　幼：?欢迎光临!?

　师：?呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。?

　师：?如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢

　幼：?再见。?

　师：?对了，要说?再见,欢迎下次光临!

　师：?**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。?

　师：?我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。?

　师：?我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁

　幼：

　师：?我还要请5位导购员，看看请谁来呢

　幼：

　师：?我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。?

　师：?我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。?

　师：?我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。?

　师：?今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。?(记者出场)

　师：?其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗

　师：?现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。?

　师：?请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。?

　师：?宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。?

　师：?每人只能买几样东西

　幼：?每人只能买一样东西。?

　师：?特价区可以买两样。?

　师：?规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。?

　师：?宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛

　幼：?当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。?

　师：?对了，宝贝们真棒!?

　师：?现在罗老师一元超市开业啦!?(把柜子布拿掉)

　师：?请宝贝们来购物吧!?(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)

　(音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。)

　师：?让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的(逐一讲解)

　教师：?刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧!《购物歌》:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!?

　师：?呀，**小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。?

　师：?呀，宝贝们，她表现棒不棒

　幼：?棒。?

　师：?宝贝们，你们会这了吗

　幼：?会了。?

　师：?那你们自己来一遍好不好

　幼：?好。?

　师：?《购物歌》一备齐。?

　师：?大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗

　幼：?会了。?

　师：?那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去

　幼：?想。?

　师：?那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。(音乐想起，有序退场)

　三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。

幼儿园大班礼仪教案篇二

　《粗鲁的小老鼠》

　设计意图

　众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

　活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。

　活动目标

　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。(重难点)

　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　活动准备

　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　活动过程

　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)

　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角)

　3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：

　1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)

　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示，请幼儿判断对错，对的在上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　活动延伸：

　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

　活动反思：

　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

幼儿园大班礼仪教案篇三

　我会坐地铁

　目标：

　1.了解乘坐地铁的基本流程。

　2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

　准备：

　1.乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。

　2.乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。

　3.地铁内提示用的各种标志。

　过程：

　一、导入，引起幼儿兴趣。

　1.小朋友，你去过苏州乐园吗?

　2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的?

　3.小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

　二、排列，了解乘坐地铁的流程。

　1.你们坐过地铁吗?怎样坐地铁呢?

　2.幼儿的操作，并展示介绍

　3.小结：原来乘坐地铁的步骤是?买票?进闸?坐地铁?出闸?最后到目的地?

　5.为什么有人不买票就进闸呢?

　6.小结：原来买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

　三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

　1.学习看方向坐车及等车礼仪

　(1)(播放列车进站语音提示)你听到了什么，它提醒我们注意什么?

　(2)原来，坐车首先要看列车开往的方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告诉我们什么意思?

　(3)来，我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车)

　教师与幼儿交流等车的站位?等车时应该注意的事项?

　2.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。

　(1)有一个**姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像)

　(2)车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗?待会儿和大家来分享。

　(3)小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。

　3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。

　(1)车厢里还有些什么东西?

　(2)小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

　四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

　1.从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。

　2.提问：目前苏州地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁，给我们哪些方便?

　3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

　4.尾声。(播放提示音?苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全?)提示小朋友做好准备，有序下车!

幼儿园小班音乐教案《小汽车》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的大班主题活动北京我的家教案，希望对大家有所帮助。

　幼儿园主题活动源于幼儿已有的生活经验和兴趣需要，结合爱国教育、礼貌教育、安全教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题，将幼儿各方面发展目标通过集体教育活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现。幼儿园以游戏为基本活动，倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习，通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要，促进幼儿全面、自主、富有个性的发展。

　 一、主题活动的选择——源自幼儿的生活

　纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。

　国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！

　 二、主题目标的确立——关注幼儿的发展需要

　在确立了班级主题后，鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。在梳理过后，结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。

　 三、主题活动的实施——以幼儿为主体

　在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。

　从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。

　（一）北京版图

　在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。

　国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在马路上下车等很久！也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。

　另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。

　（二）北京的风景名胜

　在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的.语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。

　（三）北京小吃

　幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。

　在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。

　（四）京腔京味唱北京

　京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。

　孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。

　（五）做文明北京人

　幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。

　 四、主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动

　在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。

　为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。

　最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。

　五、主题活动的成效——幼儿的收获与成长

　1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。

　在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。

　2、提高了幼儿自主解决问题的能力

　他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。

　3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。

　通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自豪。

　主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐教案《小汽车》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇1

　活动目标

　1、乐意欣赏各种各样的汽车。（重点）

　2、感受听歌、看画的乐趣。（难点）

　3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

　活动准备

　1、各种各样的汽车。

　2、歌曲《小汽车》。

　活动过程

　一、引题

　出示汽车。

　小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？

　师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

　二、理解歌曲内容。

　1、教师清唱一遍。

　你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音）

　2、出示图谱，再次欣赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟）

　三、学唱歌曲

　1、教师边做动作边唱。

　2、幼儿跟着老师一起做。

　四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

　活动反思

　引题“看，这是什么？”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　第三次请幼儿学会跟唱。

　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇2

　设计意图

　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　活动目标

　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　活动准备

　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　活动过程

　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。

　（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　（三）过小桥

　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

　（四）绕障碍

　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

　2、该怎么过？

　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起绕过去。

　教师带头，边走边说规则。

　（五）钻山洞

　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　3、请幼儿看着教师做一遍。

　4、大家一起过山洞。

　教师带头，边爬边说规则。

　（六）运水果

　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　活动反思

　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇3

　活动目标

　1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

　2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

　3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　过程：

　1、猜谜语引入主题，激发幼儿参与的兴趣。

　指导：

　①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。

　1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。

　提问：儿歌的题目是什么？

　儿歌里有什么车？

　2）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。

　儿歌里说了什么？

　3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。

　这些车穿什么样的衣服？大，考吧、幼，师，网是干什么用的？

　②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。

　1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。

　老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？

　2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

　2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。

　②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。

　如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？

　如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？

　如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？

　③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。

　"现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？"

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇4

　目标：

　1、体验用小汽车轮子进行滚画。

　2、体验大面子作画的乐趣。

　准备：

　多种颜料，画纸，围裙，抹布，轻音乐，多个小汽车，报纸等。

　内容：

　一、欣赏车轮滚画

　师：走，我们快去看看！哇，好大的脚印啊！这是谁的啊！

　幼：车轮印、毛毛虫的脚印（嗯，有可能）

　师：到底是谁留下的呢？是这个轮子的，试一试。同时手拿出轮胎（事先把轮子放到桌底）走过高山，转个弯……咦？这个地方有点窄，有点小，会是谁的脚印呢？（从桌子底下拿出小轮胎）是不是它呢？看着这个要比这个小！（拿出两个轮胎比比）老师跟你一起试一试，穿过隧道，走过森林……

　二、情景导入

　师：轮子呀在这画纸上留下了这么多的脚印，小汽车呀也想把他的脚印留在这个画纸上。一人选一辆，把它的脚印留在画纸上。（把小汽车从桌子底下拿出来）小司机们，准备出发。看我的穿过一条直直的隧道，叭叭叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭，汽车开来了。再来像毛毛虫一样，跑到森林里。快看，他的会怕山坡呢，我们也来爬一爬，上去，下来……

　师：咦？我们走了这么多地方，我们的小汽车为什么没留下脚印呢？幼：没有颜料（如果没有孩子说，加上：怎样才能让他留下脚印呢？）

　师：哦，原来是没有颜料啊，你看，玲玲老师把颜料宝宝小朋友准备好了，这是哪个颜色宝宝（先拿出一个，再拿出另一个）这个呢？

　师：嗯，当你去用你的小汽车的小脚亲亲颜色宝宝的时候，要滚一滚，亲一亲，滚一滚，抱一抱，让整个颜色宝宝都抱住车轮，然后放到我们的大画纸上，小汽车，慢慢走，看看我们的车轮真漂亮。

　三、幼儿作画

　1、轻音乐。

　2、教师巡回指导。

　3、爬上高山、钻过山洞、越过丛林（如果有幼儿一直在颜料，提醒幼儿要跟不上他们的脚步了）。

　四、“停车”观察

　师：好了小司机们，我们的小汽车啊带我们去了那么多的地方，肯定累了，那现在我们把小汽车开到我们的停车场，休息一下。

　师：刚才呀，你们去开车旅游的时候，我也开着小汽车去兜风啦！我开着我的小汽车去了大森林（百货大楼、草地、公园、商场……），（示范用手指点一点）你开着你的车去了哪？你也来点一点告诉大家。

　师：哇，小朋友开着小汽车去了这么多的地方啊，真了不起。

　五、展示

　你们都快来看看，我们小汽车留下的大的脚印，小的脚印，粗的脚印真漂亮啊，像一幅美丽的图画。那我们去叫更多的小朋友来参观一下吧！

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇5

　语言活动：

　《小汽车》

　活动内容：

　小汽车，嘀嘀嘀，长着一双大眼睛，

　开过来，开过去，来来去去跑得急。

　活动目标：

　1、学会朗诵儿歌。

　2、丰富一些简单的关于车的常识。

　3、体验游戏的快乐。

　活动过程：

　1、出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”

　九九：大巴车。

　小雨：公交车。

　欣欣：小轿车。

　成成：装卸车。

　2、出示吉普车：

　问题1：这是什么车？

　问题2：有几个轮子？

　问题3：这是什么？（教师手指车门）

　问题4：这是什么？（教师手指方向盘）

　问题5：这是什么？（教师手指车座）

　问题6：小汽车开起来是什么声音？

　问题7：小汽车在哪里开？

　3、教授儿歌，并初步渗透视觉语言。

　4、游戏：开汽车。（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇6

　教案目标：

　1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

　2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

　3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

　教案准备：

　1.各种不同的玩具车子。

　2.操作材料每组一份。

　3.布置与儿歌内容一致的场景。

　4.音乐、。

　教案过程：

　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　1．开汽车入场。

　2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

　4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　5．师幼共同边看图边念儿歌。

　二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

　1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

　2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

　三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

　1．教师讲解操作要求。

　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　四、拓展活动。

　1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

　2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

　活动延伸：

　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇7

　目标：

　幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

　准备：

　故事书，小组讨论使用纸、笔。

　过程：

　一、幼儿回忆堵车时的情景

　1、为什么会堵车？

　小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

　2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？

　二、阅读图书，理解故事，

　1、有一位市长，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）

　2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）

　3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？

　三、幼儿小组讨论，寻找解决的办法

　1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

　2、观察幼儿讨论情况。

　四、交流分享，梳理、拓展的孩子

　你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）

　归类、梳理：（版面）

　1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

　你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？

　2、畅通的道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

　有几条隧道？你知道些什么高架？

　3、想象——未来的交通工具

　小结：

　有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。

　延伸：

　你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇8

　活动目标及关键经验：

　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　材料及相关环境创设:

　材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很牢固)

　活动准备:

　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

　活动过程:

　1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

　3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　4.教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　5.教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　相关经验:

　美工：制作方向盘进行游戏

　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　活动评价:

　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的.灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。

　活动的延伸与扩展

　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

　小百科：汽车是由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇9

　活动目标

　1、乐于参与小汽车印画的操作活动。

　2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。（重点）

　3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。（难点）

　活动准备

　范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。

　活动过程

　一、出示PPT，激发幼儿兴趣。

　引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。

　师：小朋友请看大屏幕上是什么？

　师：喜欢吗？邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢？

　师：鱼竿、渔网。

　二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。

　师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢？

　师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。

　三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。

　教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。

　师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。

　师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。

　粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。

　师：如果有其他问题可以问老师。

　四、注意事项。

　1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。

　2、撕下来的双面胶放入托盘中。

　五、幼儿制作，教师指导。

　请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。

　引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。

　活动延伸

　在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。

　幼儿园小班音乐教案《小汽车》 篇10

　活动名称： 小汽车滴滴滴

　一、活动目标

　1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　二、活动准备

　PPT课件、小动物手偶

　三、活动流程

　（一）引入

　师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

　幼儿跟着教师一起开开小汽车。

　（二）看一看

　师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

　如：出示小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

　（三）听一听

　师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

　如：教师出示小狗同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？"。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？""我们可以用数字及表示呢？"。。

　小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

　（四）游戏

　师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

　（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）

　师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

　教学反思：

　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

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