网上有关“心理健康主题活动策划方案7篇”话题很是火热，小编也是针对心理健康主题活动策划方案7篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

心理健康主题活动策划方案(7篇)

心理健康在青少年的成长过程中起到重要作用，拥有健康的心理可以让青少年快乐成长。下面是我为大家整理的关于心理健康主题活动策划方案，希望对您有所帮助!

心理健康主题活动策划方案篇1

一、指导思想：

为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。

二、活动主题：

阳光心灵，快乐成长

三、活动口号：

“我健康，我快乐”

四、活动目的：

1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。

2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。

五、领导活动小组：

组长：吴升华

副组长：陈凤罗婷玉

六、活动时间：

20__年11月

七、活动准备：

心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。

八、活动内容：

一、宣传小学生心理健康知识

内容包括;

1、小学生如何养成良好的行为习惯。

2、小学生自我情绪调节的途径。

3、如何建构良好的同伴关系。

4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片

宣传方式：

1、国旗下讲话

2、红领巾广播站

二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)

(时间：20__年11月20日下午(心理咨询室)

参与人员：全校学生

心理健康主题活动策划方案篇2

为加强我校学生心理素质教育，以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，促进学生健康成长。学校特举行以“我的心‘晴’故事”为主题的心理健康活动月系列活动。

一、活动目的：

1、普及心理健康的科学知识，提高学生对于心理健康的自觉意识;

2、营造校园心理健康教育的氛围，扩大心理健康教育的影响;

3、鼓励学生进行积极的自我探索，展示新时代学生自尊自信、理性平和、积极向上的精神风貌

二、活动主题：我的心‘晴’故事

三、活动时间：20__年4月15日—5月15日

四、活动内容：

(一)、心理健康教育活动月启动仪式

1.时间：5月6日(升旗仪式)

2.地点：学校操场

3.国旗下演讲：我的心‘晴’故事

4.参加对象：全校学生

(二)、心理健康知识展示

活动时间：4月15日—5月15日

展出地点：心理健康知识宣传橱窗、班级心理健康知识宣传栏

活动内容：1.图文展宣传心理健康知识。

2.学校心理健康辅导信息(心理情绪调节方面)。

(三)、心理健康征文比赛

活动时间：4月15日—5月15日

活动主题：心‘晴’故事

参与人员：初预----初二年级

活动内容：4月30日将征文比赛事宜通知各班，各班组织学生自愿参加题为“心‘晴’故事”为主题的心理征文活动，字数1000字左右，每班至少评选出2篇文章，于5月13日统一交给心理老师。学校组织评比小组进行评比，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。获奖作品将在通过学校宣传媒体给予展示。

(四)、心理健康月主题班会

活动时间：5月10日班会

活动主题：我的心‘晴’故事

参与人员：初预----初二年级

活动内容：由各班班主任在5月10日班会上组织全体学生参加“我的心‘晴’故事”心理辅导活动，让学生讲讲自己的心理小故事;班主任进行情绪方面的心理宣传，并通过心理小测试让学生感知自己的情绪。班会辅导活动以学生为主体，聚焦学生健康心态，鼓励学生进行积极的自我探索，并在自己的学习、生活中加以实践。

(五)、心理素质训练活动

活动时间：4月15日—5月15日

活动主题：放松心情心理素质训练活动

参与人员：初预年级

活动内容：组织初预年级的学生按班级，前往心理健康发展中心，体验沙盘，并适当进行交流。在心理宣泄室，通过宣泄人进行情绪宣泄。感悟心情调节的重要性，并找到合适的宣泄途径和方法。

(六)、学校青春健康俱乐部健康讲座

活动时间：5月10日

活动主题：愤怒的青春期，还是迷茫的青春

参与人员：初二年级

活动内容：由区计生协会的专家，为学生和家长授课，围绕青春期存在的困惑和烦恼，与家长、老师之间存在的矛盾，探索如何解决青春期遇到的各种问题。

心理健康主题活动策划方案篇3

一、活动主题：

大学生心理健康教育

二、活动背景：

当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识身边的人，扩大人际交往圈。

三、活动目的：

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来，同时在全校范围内普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学生的心理素质，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围。

四、活动时间：

5月25日

五、主办单位：

建筑学1，2班团支部

六、具体内容：

这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。

七、活动地点：

9#508教室

八、活动对象：

辅导员、建筑学1，2班班全体学生

1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以“大学生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。

2、班会活动：

（1）主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。

（2）把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学欣赏，由同学们来共同讨论学习，并评价出的作品，给予该小组成员奖励。

（3）请同学（3—5人即可）发言，谈谈对于大学、班级的想法和认识。并谈谈自己在平时生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨。

心理健康主题活动策划方案篇4

一、活动背景

为响应学校号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，为此在校各班举行一次主题班会。

二、活动目的

为了丰富同学们的课余生活，培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。引导我校同学关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。

三、活动主题：

让快乐由心出发，让健康从心开始

四、活动时间：

20__年5月25日

五、活动对象：

__级、__级的大专班级

六、活动地点：

各个班级教室

七、承办单位：

__学院心理健康教育中心

八、活动内容

(一)前期准备工作

1、下载一段心理访谈视屏。

2、收集话题讨论要讨论的问题。

3、调差问卷的制作及打印。

4、收集1至2个趣味小游戏。

5、下载几首励志音乐。

6、邀请李席培老师、王风老师，陈豪老师。

7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定)。

8、班会时间的通知。

9、本次班会主持人由各班班主任担任。

10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照。

11、班会新闻稿的拟定。

(二)活动流程

1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程。

2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来(见附件)。

3、观看一段心理健康访谈视频。

4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子)。

5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备)。

6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题讨论(见附件)。

7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷)。

8、填写调查问卷(__-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐)。

9、趣味小游戏，游戏规则见附件。

10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备)。

11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识。

12、班主任对此次班会进行总结。

13、并宣布本次班会结束。

(三)后期工作

1、各班打扫教室卫生。

2、新闻稿撰写及上交。

3、活动相片的上交。

4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并留底。

心理健康主题活动策划方案篇5

一、活动背景

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。

二、活动目的

1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解彼此；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

“不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”

四、活动主题

“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动形式

主题班会；全班互动、交流。

六、活动时间

20__年4月（具体待定）

七、活动地点

具体待定

八、活动策划负责人：

机电101班全体班委

九、赞助单位：

大学生精英论坛

十、活动过程

1、向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。

2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的.服务机构以及服务的内容。

3、同学们讨论主题话题

同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题一：什么是友情什么是朋友

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的'太阳。

话题二：友情是广博的，不在乎距离

4、对一些典型案例的思考

北京某大学__级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。

21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学__级学生，平时与一同学不和，且一向看不惯其平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做派。__年11月11日，奚某利用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来1。8t型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷走车内现金人民币10000元，美元2100元（价值人民币17408元），奚某于第二天被查获归案。

据了解，近年来大学生特别是女大学生校园盗窃增多，但是该案盗窃数额特别巨大，居近年来大学生犯罪之首。

5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。

6、班会满意度调查

7、请班主任总结发言

十一、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

活动策划人：__X

心理健康主题活动策划方案篇6

一、活动目的：

1、对学生进行心理健康方面的教育。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，使学生做一个遵纪守法的好学生。

二、活动准备：

利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育影片。

4、办心理健康手抄小报。

三、活动过程：

（一）班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

（二）教师讲解健康教育的重要性。

近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

（三）组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。组织学生讨论，谈谈自己的感受。

（四）教师讲心理健康教育故事。

《靠自己》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！”我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

（五）分析案例

1、老师读案例。

某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了？这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐？到底是什么原因呢？

2、讨论：我们一起来帮这位小朋友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？

3、学生发表看法。

4、小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？

5、让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

（六）总结心理健康的标准。

1、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。

2、善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。

3、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。

4、有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。

5、保持健全的人格。

四、提出希望。

（1）培养积极地人生态度。

（2）树立正确的名利观。

（3）培养勤奋学习的好习惯。

五、班主任总结。

健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。老师希望小朋友们都能健康成长。

心理健康主题活动策划方案篇7

一．活动背景及活动意义

根据调查，我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%~30%，而长期以来，心理健康教育主要从咨询、讲座、宣传展等方式来帮助大学生。这些方式已不能满足广大学生的要求。因此为增强大学生对心理健康知识的了解，引导大学生探索生命的积极意义，思考人生，以积极进取的态度面对学习与生活。我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次《关注心理》主题班会。

二．活动主题：

关注心理健康，创建和谐班级

三．活动目的：

提高大学生对心理健康问题重要性的认识，同时提高学生们的心理保健意识，以及如何保持一个良好的心理状况，使我们同学都能有一个良好的心理状况，使我们同学都能有一颗积极健康的心态去过好大学四年的每一天。

四．活动时间：

9月28号（星期三）

五．活动地点：

文通楼305

六．参与人员：

制药111班全体同学及班主任和学长、学姐

七．活动过程：

主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来（伴奏轻音乐）。

由心理委员根据调查统计，提出同学目前存在的心理问题（以小见大）。

做个小游戏“悄悄听我跟你说”，消除陌生气氛，拉近同学距离（背景音乐：班得瑞轻音乐）。

在轻松、愉悦的状态下，由同学讨论，派出代表，发表一下自己对解决此类问题的`看法。

主持人给予分析。

到场的老师或学长学姐发言总结。

最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟，或想对自己说的话。（由班长、团支书、心理委员负责收纸条，其他班委员负责监督维持秩序。期间伴奏轻音乐）

八．人员安排：

主持人：包娟，甘子腾。

宣传：张扬，陈青青。

策划书：李蒙。

会场布置及摄影：李洋，吕正峰，刘笑，等。

九．经费运用

矿泉水，信纸，多媒体等。

十．应急措施：

由班委组成小队，负责监督、维持秩序及处理突发事件。

十一．附件：

省略

十二．活动总结

心理问题采集由心理委员、班长和团支书在班会前采用各种方式收集同学的心理问题并统计，做好相应的准备。

召开班委会议，制定详细计划、协调、配合完成本次活动，充分地调动同学的积极性，以更多的同学可以在本次活动中受益。

提前联系准备邀请的老师、学长，定好班级，开会前半小时所有班委必须到场，检查会场的多媒体等设施。

班委提前准备好本次活动所需的测评、游戏及班会所需的一些东西。

会议中做到处理好一切突发事件，做好应急措施。

会议结束后，班委要与同学保持联系，积极主动地了解同学们的心理问题，真正做到“关注心理健康，创建和谐班级”！

小学生三人相声台词

教材一（上）主要内容安排表

领域

单元小节

数与代数

一、10以内数的认识和加减法

1—5的认识

0的认识

比较

数学文化（数的产生）

5以内数的加法

5以内数的减法

6—10的认识

6、7的加减法

8、9的加减法

10的加减法

连加、连减、加减混合

整理与复习

三、11—20各数的认识

认识11—20各数

不进位加法和不退位减法

整理与复习

四、20以内的进位加法和退位减法

9加几

8加几

7、6加几

11减几

12、13减几

14、15减几

16、17、18减几

整理与复习

空间与图形

二、分类、认识物体

分类

数学文化（分类）认识物体

统计与概率

五、统计

统计实践综合应用

六、总复习

单元整理与复习

总复习

实践活动

快乐的一天

环保小卫士

小小统计员

教材一（下）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、100以内数的认识

数数、数的组成

写数、读数

数的顺序、大小比较

数学文化（十进制计数法的由来）

认识人民币

整理与复习

四、100以内的加法和减法（一）

整十数加、减整十数

两位数加减整十数、一位数

两位数加减两位数

整理与复习

六、100以内的加法和减法（二）

进位加法

退位减法

连加、连减、加减混合运算

整理与复习

五、认识钟表

认识钟表

数学文化（计时方法的演变过程）

空间与图形

二、位置与方向位置与方向

三、认识图形认识图形

统计与概率

七、统计

分类 统计 实践

与

综合应用

八、总复习

单元整理与复习

总复习

实践活动

赶场参观滨江路春游

教材二（上）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、表内乘法

乘法的初步认识

1，2的乘法口诀

3的乘法口诀

4的乘法口诀

5的乘法口诀

6，7的乘法口诀

8，9的乘法口诀

整理与复习

数学文化（乘号的来历）

四、表内除法

分一分

除法的初步认识

用乘法口诀求商

倍的认识

整理与复习

数学文化（除号的来历）

空间与图形

二、角的初步认识

角的初步认识

三、测量长度

用厘米作单位量长度

用米作单位量长度

五、方向与位置

东、南、西、北

数学文化（指南针）

确定位置

统计与概率

六、统计

统计

实践与综合应用

七、总复习

各单元整理与复习总复习

实践活动

小小测量员庆祝元旦丰收

单元主题图4幅；例题42道；课堂活动23个，活动题45道；练习23个，习题159道，其中思考题13道；数学文化专题3个。

教材二（下）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、万以内数的认识

计数单位

数数

写数、读数

大小比较

较大数的估计

整理与复习

二、克、千克、吨

（克、千克的认识；吨的认识；简单的换算）

三、三位数的加减法 整十、整百数加减

加减法的估算

三位数的加法

三位数的减法

探索规律

聪明的高斯（数学文化）

解决问题

整理与复习

五、时、分、秒

认识钟表解决问题

空间与图形

四、测量长度

（认识千米；知道毫米）

计量的发展（数学文化）

六、认识图形 长方形和正方形的认识

锐角和钝角

平行四边形

拼组图形

七巧板（数学文化）

统计与概率

七、统计初步与不确定现象

统计表

条形统计图

不确定现象

实践与综合应用

总复习

实践活动

学习“当家”

学做“小买卖”

参观养殖场

教材三（上）主要内容安排表

领域 单 元小 节

数 与代数

一、两、三位数乘一位数

整十、整百数乘一位数

两、三位数乘一位数的估算

两位数乘一位数

三位数乘一位数

中间有0的数乘一位数

解决问题

整理与复习

四、两位数除以一位数

两位数除以一位数

两位数除以一位数的估算

有余数的除法

解决问题

整理与复习

五、年、月、日

年、月、日

平年、闰年的来历（数学文化）

24时计时法

空间与图形

二、方向与位置 方向与位置

四面八方（数学文化）

三、旋转与平移

旋转与平移

六、长方形、正方形的周长

认识周长

长方形、正方形周长的计算

统计与概率

八、统计初步与不确定现象

统计初步

不确定现象

实践与综合应用

总复习

8个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动

办数学小报

做一个家庭年历

看看家乡新面貌

教材三（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数

一、两位数乘两位数的乘法

两位数乘整十数的口算和估算

两位数乘两位数的笔算

发现规律

解决问题

整理与复习

奇妙的乘法（数学文化）

三、三位数除以一位数的除法

三位数除以一位数的口算

三位数除以一位数的估算

三位数除以一位数的笔算

发现规律

解决问题

整理与复习

五、小数的初步认识

小数的初步认识

一位小数的加减法

小数点的由来（数学文化）

空间与图形

二、长方形和正方形的面积

面积和面积单位

长方形和正方形面积的计算

简单的换算

解决问题

整理与复习）

六、对 称

对称现象

轴对称图形

对称与建筑（数学文化）

统计与概率

四、统计初步与不确定现象

数据整理

平均数

不确定现象

实践与综合应用

七、总复习

6个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动

在实践活动基地

惊人的危害

美化我们的小天地

教材四年级（上）主要内容安排表

领域单 元小 节

数与代数

一、整数四则混合运算

整数四则混合运算

二、多位数的认识

多位数的读写

用万和亿作单位表示数

整理与复习

进制（数学文化）

三、整数加减法

口算和估算

用计算器计算

加减法的关系

加法运算律

整理与复习

五、整数乘法

整数乘法

解决问题

整理与复习

奇妙的乘法（数学文化）

七、整数除法

整数除法

探索规律

整理与复习

空间与图形

四、角

线段、直线和射线

角的度量

六、相交与平行

相交与平行

八、统计 ）

统计

丰富多彩的统计图（数学文化

统计与概率

四、统计初步与不确定现象

数据整理

平均数

不确定现象

实践与综合应用

总复习

总复习

综合应用

小小设计师

节约一粒米

小钱也能办大事

教材四年级（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数

一、整数四则混合运算

整数四则混合运算

括号的由来（数学文化

二、乘除法的关系和运算律

乘除法的关系

乘法运算律及简便运算

探索规律

解决问题

整理与复习

四、小数的意义和性质

小数的意义

小数的性质

小数点位置移动引起小数大小的变化

求一个小数的近似数

小数与复名数

整理与复习

六、小数的加法和减法

小数的加法和减法

算筹与筹算（数学文化）

空间与图形

三、三角形

认识三角形

三角形的分类

探索规律

整理与复习

著名数学家华罗庚（数学文化）

五、平行四边形和梯形

平行四边形

梯 形

探索规律

七、条形统计图

条形统计图

统计与概率

八、可能性

可能性

实践与综合应用

九、总复习

综合应用

节约一滴水

三峡库区生态环境调查

我们长高了

教材五年级（上）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数与代数

一、小数乘法

小数乘整数

小数乘小数

积的近似值

三、小数除法

除数是整数的除法

除数是小数的除法

商的近似值

循环小数

五、小数四则混合运算

小数四则混合运算

解决问题

七、用字母表示数

用字母表示数

用字母表示数的来历（数学文化）

空间与图形

二、图形的旋转、平移与对称

图形的平移

图形的旋转

轴对称图形

四、确定位置

确定位置

六、多边形面积的计算

平行四边形的面积

三角形的面积

梯形的面积

不规则图形的面积

解决问题

九章算术（数学文化）

统计与概率

八、众数与中位数

众数

中位数

解决问题

实践与综合应用

九、总复习

3个单元的整理与复习，1个总复习

综合应用

花边设计比赛

家庭用电调查

我们的住房有多大

教材五年级（下）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、倍数和因数

倍数、因数

2、3、5的倍数的特征

合数、质数

陈景润与哥德巴赫猜想（数学文化）

二、分数

分数的意义

分数的基本性质

约分

通分

分数与小数

整理与复习

四、分数加减法

分数加减法

五、方程

等式

方程

解决问题

整理与复习

古老的方程（数学文化）

空间

与

图形

三、长方体、正方体

长方体、正方体的认识

长方体、正方体的表面积

体积与体积单位

长方体和正方体的体积计算

解决问题

阿基米德巧辨皇冠真假（数学文化）

整理与复习

统计与概率 六、折线统计图

折线统计图

实践与综合应用

七、总复习

各单元整理与复习

总复习

综合应用

设计长方体的包装方案

一年“吃掉”多少森林

发豆芽

教材六年级（上）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、分数乘法

分数乘法

解决问题

三、分数除法

分数除以整数

一个数除以分数

按比例分配

探索规律

神奇的比——黄金比数（数学文化）

解决问题

整理与复习

五、分数混合运算

分数混合运算

解决问题

六、负数

负数

逐渐被人接受的负数（数学文化）

空间与图形

二、圆

圆的认识

圆的周长

圆周率之父——祖冲之（数学文化）

圆的面积

解决问题

整理与复习

四、图形的变换和确定位置

图形的放大或缩小

设计图案

比例尺

物体位置的确定

统计与概率

七、设计简单方案

设计简单方案

实践与综合应用

八、总复习

各单元整理与复习

总复习

综合应用

研究故事中的数学问题

了解山峡工程的投资与效益

选择上学的路线

教材六年级（下）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、百分数

百分数的意义

百分数和分数、小数的互化

解决问题

整理与复习

三、正比例和反比例

比例

正比例

反比例

整理与复习

空间与图形

二、圆柱和圆锥

圆柱

圆锥

整理与复习

古老的几何（数学文化）

统计与概率

四、统计

扇形统计图

综合统计活动

五、可能性

可能性

实践综合应用

六、总复习

数与代数

透过数据体验水危机、人体上的数据（数学文化）

空间与图形 统计与概率 实践与综合应用

学会认人民币的手抄报 学会感恩手抄报

《翻四辈》 三个人的

甲：我很喜欢听您的相声

乙：嗨

甲：您认识我吗？

乙：恕我眼拙

甲：您是贵人多忘事啊

乙：这话怎么讲呢

甲：著名的演员，您见的人太多了

乙：这到是

甲：我认识您，您不认识我了

乙：想不起来了

甲：您小时候，我老上你们家玩去

乙：是啊

甲：你比我差好几岁呢

乙：比你小几岁

甲：那会你还小孩呢

乙：对啊

甲：我已经是青年了

乙：啊是是

甲：老上您家玩去

乙：啊

甲：你家当然一般也就是青年人去

乙：当然了

甲：大宅门啊

乙：没错

甲：深宅大院

乙：哎

甲：门口挂着大红灯笼

乙：显着亮堂

甲：那当然啦，门口有你俩舅舅

乙：对啊，我家亲戚多啊

甲：大舅二舅老在门口站着

乙：对

甲：有学问人

乙：文人呐

甲：文质彬彬

乙：文人墨客

甲：大舅站这边

乙：恩

甲：留一大光头，文了一脑袋文身呐

乙：一脑袋的文身呐

甲：文人嘛

乙：这么讲啊

甲：光着板儿脊梁

乙：嗬

甲：亮块露肌肉

乙：恩

甲：一把抓么厚的护心毛

乙：好嘛，森林呐，这是

甲：文了这么一条带鱼　

乙：这都什么乱七八糟的，有文带鱼的嘛

甲：那是？

乙：那是龙啊

甲：我也不懂啊

乙：不懂别瞎说啊

甲：文着一条龙，板带

乙：是

甲：往这一站

乙：对

甲：有学问呐

乙：等会，等会，您甭摆了，这模样象有学问的吗

甲：大舅这学问差一点

乙：差的太多了

甲：二舅的学问好哇

乙：二舅有学问

甲：这么一看，仿佛是某个大学的教授似的，梳着37的偏分

乙：分头讲究

甲：头发是37的

乙：是啊

甲：眉毛也是37的

乙：是人模样嘛这

甲：穿一身黑西服

乙：皂青色的

甲：黑西服是最正式的服装

乙：庄重啊

甲：掖到裤腰带里边

乙：老乡进城啊，西装有搁裤腰带里边的嘛

甲：他为了把这把攮子露出来啊

乙：随身还带着攮子

甲：下边穿一条真皮的裤衩啊

乙：别捧了，真皮的不也是裤衩吗

甲：显的有钱呐

乙：不象话，西装配裤衩

甲：千层底的布鞋，打着绑腿

乙：什么打扮的

甲：往这一站

乙：好嘛，也这么哆嗦着

甲：不，大舅是这边

乙：不一样嘛，象话嘛

甲：你们家可以称的起是宾客*门

乙：您等您等您等……您说错了

甲：那应该是？

乙：宾客盈门

甲：我也不懂这个呀，说不清楚，我老上你们家玩去

乙：这到是

甲：你母亲，姐妹最多

乙：是啊

甲：你好些姨儿

乙：没错

甲：大姨二姨三姨四姨

乙：多嘛

甲：一直到老姨儿

乙：啊

甲：客人也多啊

乙：那怎么办呐

甲：就想个主意啊

乙：一个姨儿招待一个客人

甲：怎么招法

乙：啊？

甲：干什么啊

乙：喝茶呀，聊天

甲：陪着客人聊天

乙：喝茶聊天嘛，那会你小

甲：不记事儿

乙：不，也记事儿，得有5。6岁

甲：差不多

乙：满院子跑，那个客人见了都得夸两句

甲：怎么夸的

乙：呀呵呵～哎～哎，这小王八蛋不错啊

甲：这是夸人吗！

乙：这谁的这是

甲：你母亲在上房屋听见了，赶紧叫你，小宝

乙：等等等会

甲：给叔叔大爷们磕头

乙：我怎么小宝啊我

甲：你小名不叫宝吗

乙：小名叫宝，我那有姓啊

甲：您姓什么啊

乙：乙啊

甲：那会你不姓乙

乙：这叫什么话

甲：跟你母亲的姓

乙：我母亲是？

甲：韦

乙：韦小宝哇

甲：聪明啊

乙：什么乱七八糟的

甲：你家到底在哪住啊

乙：问了半天不知道在哪住

甲：我有点恍惚

乙：不挨着您说了半天，我们家就住前门啊

甲：哦你们家就住前门

乙：啊

甲：那你在前门住了几万年了

乙：几万年

甲：几千年

乙：不象话

甲：怎么不象话啊

乙：之间太长了

甲：太长了

乙：有这么些时间的吗

甲：住了几个钟头了，几分钟

乙：好嘛。天上一脚，地下一句

甲：几秒钟

乙：不象话

甲：微妙

乙：太短了

甲：毫秒

乙：别说了

甲：恩？

乙：再往后你也不知道了

甲：咱们也不是学水产的，咱知道这个嘛

乙：对你是北大么，时间长的真长，短的真短啊

甲：那应该是？

乙：我明白您的意思了

甲：哦

乙：您不就是问我跟那住了多长时间吗

甲：是啊

乙：这么跟您说吧，按年头我可倒不上来了

甲：哦，那么长

乙：我们家在那住了四辈

甲：都住了四辈了

乙：怎么还哟喷口这个

甲：谁让你说北大来着

乙：还记仇

甲：那甭问了，那头一辈就是你了

乙：头一辈怎么会是我呀

甲：那头一辈是谁啊

乙：我爷爷

甲：哦～～～～

乙：这拉警报呢，这是

甲：这二一辈呢

乙：二一辈是我爸爸

甲：恩～～～～这三一辈？

乙：三一辈是我

甲：哦，小舅子是你

乙：老丈人是你

甲：那咱不是外人了

乙：什么不是外人了

甲：那这四一辈是？

乙：四一辈是我跟前的

甲：儿子？

乙：啊

甲：诶，机灵，脑子好啊

乙：闲着没事你问这个干什么

甲：这不为跟您聊天吗

乙：哦，聊聊闲天

甲：说实话，说了这么半天了

乙：怎么样啊

甲：有点渴了

乙：哦，您口渴了

甲：您这有水没有

乙：水没问题啊，咱这有的是水，您等我给您找一找去

甲：来杯水喝

乙：好不好

甲：好好好

乙：您稍候

甲：就这么着

乙：丙先生，丙先生

丙：噶嘛呀

乙：您这大褂不错

丙：刚送来的

乙：呀

丙：什么事啊

乙：来一朋友说了半截话啊，渴了，您给我弄点水喝

丙：哪个，哪个

乙：朋友

丙：那个

乙：啊

丙：喝水啊

乙：就是

丙：水都到了厕所了

乙：那怎么办啊

丙：等刷完了再给他喝吧

乙：喝二手的，啊

丙：凭什么给他喝水啊

乙：我来一朋友

丙：你真不开眼呐你

乙：什么会呢

丙：你怎么那他当朋友啊

乙：就是朋友啊

丙：他是坏人啊

乙：他是坏人？

丙：说良心话，我看见他我都？着他

乙：怎么会呢

丙：跟他一块你净得吃亏啊

乙：不可能

丙：怎么了兄弟啊

乙：怎么呢

丙：他刚才和你聊天句句不是人话

乙：你说话就不对，我来个朋友你说他没人话

丙：他跟你聊天来着

乙：对啊

丙：问你们家住哪

乙：是啊

丙：住了几千年几万年，对吗？

乙：有这么回事

丙：是啊，千年王八万年龟啊

乙：往那拍呢

丙：就说这色象也不能这样啊

乙：早知道不穿这个

丙：看不过去啊

乙：人家后来改了

丙：还问你跟哪住

乙：啊

丙：住多少辈了

乙：对啊

丙：有这话吗

乙：这不好话吗

丙：这怎么能是好话，这是骂人

乙：这怎么会是骂人呢

丙：你住了多少辈啊

乙：四辈啊

丙：这头一辈是？

乙：我爷爷

丙：啊～～～～ 你怎么傻呢

乙：我怎么会傻呢

丙：你说出来这个

乙：爷爷

丙：啊～～～～他不就答应你一个

乙：爷爷

丙：哎～～～～二一辈问你你说是

乙：爸爸

丙：啊～～～～你一说出来

乙：爸爸

丙：他不就答应你一个

乙：爸爸

丙：哎 ～～～～三一辈？

乙：就是我

丙：小舅子是你

乙：我说老丈人是他

丙：一个老丈人一个小舅子这是亲爷俩，老丈人是小舅子的

乙：爸爸

丙：啊～～～～这不就吃了亏了嘛，四一辈？

乙：是我跟前的

丙：儿子

乙：啊

丙：你瞧这事闹的，我特别讨厌这种拿伦理开玩笑的人

乙：明白了，这么说他真找我便宜

丙：他是个坏人啊

乙：他是个坏人

丙：对啊

乙：你也没饶了我，你比他还厉害

丙：好心没好报

乙：亏心不亏心呐

丙：我是帮助你的

乙：有这么帮忙的吗

丙：你过去问他去

乙：问他

丙：我给你帮个忙，咱俩人一块过去，你问他，原封不动问他，你也答应咱不就找回来了么，你答应够本，我答应咱赚他一辈啊

乙：都答应

丙：啊

乙：没问题

丙：会吗

乙：当然会了

丙：去问去

乙：问问他

丙：我就看不惯这个

乙：我说

甲：哎，怎么着

乙：您刚才要水不是

甲：是

乙：水还没开呢

甲：哦

乙：一会沏得了茶给您端来

甲：那也可以啊

乙：好不好

甲：可以可以

乙：咱俩人光问我了，跟您打听打听

甲：打听什么啊

乙：你在哪住啊

甲：我呀

乙：啊

甲：我就是……刚下飞机啊

乙：完了完了

丙：怎么呢

乙：刚下飞机

丙：这不成

乙：怎么呢

丙：刚下飞机啊刚下汽车啊这都不成，问他跟房子里面住哪得有屋子

乙：我说

甲：恩

乙：您得说说您在哪住

甲：在哪住

乙：啊

甲：过夜

乙：就是啊

甲：网吧

乙：人家说了，人家在网吧里过夜

丙：在王八过夜不行

乙：王八干什么

丙：那是拐弯抹角还骂着你

乙：得得得，网吧

丙：得是房子

乙：网吧就是房子

丙：他能住一辈子吗，明儿关门了怎么办啊

乙：这到是

丙：问他的家在哪，这么跟你说吧

乙：您教教我

丙：庵观寺院地铁火车站一概不行

乙：都不行

丙：问他哪住的哪养的哪生的哪躺的他爸爸什么时候娶的他妈他妈什么时候嫁的他爸生的时候头冲哪边脚冲哪边哪来的衣服哪是老宅 问去

乙：受累给我写个条

丙：这都记不住，范振钰的徒弟是怎么着

乙：不挨着

丙：什么脑子这是

乙：太多了

丙：我给你提醒，去，问去

乙：哎

甲：怎么着

乙：网吧，不行

甲：不行

乙：什么庵观寺院车站码头旅馆小店满不行，这都不行，知道吧

甲：那怎么办

乙：你得告诉我啊，哪生的哪养的哪住的哪躺的你爸爸在哪娶的我妈，说错了，我妈在哪嫁的你爸

这不对这个

甲：他老人家也上你们家去过

乙：干脆一句话，你在哪住

甲：我啊

乙：啊

甲：崇文区

乙：说出来了

丙：怎么着

乙：崇文区

丙：废话，崇文区大了，问他住哪

乙：崇文区大了

丙：问去

乙：崇文区大了，你住哪啊

甲：崇文门呐

乙：他说崇文门

丙：废话，崇文门能住街上吗，哪条大街

乙：你告诉我哪条大街

甲：崇文门东大街

乙：崇文门东大街

丙：东大街一万多家呢，那家啊，问去

乙：崇文门一万多家呢那家啊

甲：6号

乙：俩人溜驴呢这，过过过来，有这么欺负眼神不好的么，人家说了6号

丙：住6号

乙：准地方

丙：行勒，问他跟那住了几辈了

乙：问他

丙：对

乙：你在6号住了几辈了

甲：我住了6辈了

乙：他住了6辈了

丙：住6辈

乙：啊

丙：这可不对啊

乙：怎么呢

丙：为什么住6辈，你才住了4辈啊

乙：对啊，我住4辈，你凭什么住6辈

甲：我比你大两辈啊

乙：哦，明白了，人家说清楚了，他啊，比我大两辈

丙：你这不糊涂吗

乙：怎么会呢

丙：大一辈他可就是你的

乙：爸爸

丙：啊～～～～大两辈就是你的

乙：爷爷

丙：恩～～～～跟他说不行，也得是4辈

乙：跟我一样

丙：一模一样

乙：没问题

丙：问去

乙：我说，我住4辈，你也得住4辈

甲：可以

乙：是不是

甲：我也住4辈

乙：人家同意了

丙：这就要开始了

乙：4辈

丙：他准备吃亏吧

乙：真的

丙：头一辈问他是谁，准备答应啊

乙：真的

丙：我跟你一块，来

乙：你问呐

丙：一块来占便宜了，你只要问他第一辈是谁，他准得说是

乙：爷爷

丙：啊～～～～咱俩再答应他一个

乙：爷爷

丙：嗨～对对对～～～我都替你乙兴我告诉你

乙：我问了

丙：问去问去

乙：哎，4辈，头一辈是那谁

甲：头一辈……姥姥

乙：哎～～～～

丙：太悬了，我得亏没张嘴，我告诉你们

乙：过年了

丙：你过什么年啊

乙：我捞回来了

丙：小尽，没有30我告诉你吧，不对

乙：捞回来了

丙：捞什么回来

乙：说出来了

丙：说什么了，人家说的是姥姥，人家没说

乙：爷爷

丙：哎～～～～你知道他姥爷是谁吗

乙：谁啊

丙：范振钰

乙：没辈了

丙：你看这事闹的

乙：捞不回来了

丙：废话嘛

乙：怎么办呐

丙：二辈上饶吧，二辈一问他准说

乙：爸爸

丙：啊～～～～去问去吧

乙：二辈是谁

甲：舅妈

乙：哎～～～～

丙：你这不错，沾字就走啊，什么你就哎啊，你这是

乙：说出来了吗

丙：说出什么来了，人家二辈可没说

乙：爸爸

丙：啊～～～～他说的是舅妈

乙：舅妈也大一辈

丙：你知道他舅舅是谁啊

乙：哪位

丙：范振钰

乙：什么逻辑这是

丙：我管你那个去了，都叫这名字

乙：又捞不回来了

丙：都遭尽了呗

乙：怎么办呢

丙：这俩辈捞不回来，后俩辈算完了，绝了根了

乙：真捞不回来了

丙：真缺心眼，起开了

乙：啊

丙：我给你报这仇去

乙：有你了

丙：有我呢

乙：没问题了

丙：姓甲的

甲：丙先生

丙：你可真不是人呐

甲：我怎么了

丙：你占便宜

甲：没有啊

丙：你这是欺负傻子啊，没有你这样的

甲：啊

丙：刚才你们俩说话人家怎么说啊

甲：怎么说的

丙：一问头一辈人家说的是爷爷

甲：啊～～～～

丙：你可没说爷爷

甲：恩～～～～

丙：二辈人说爸爸

甲：哦～～～～

丙：你可没说爸爸

甲：哎～～～～

丙：我那边找吧去我，侄子

乙：捞回来了

丙：乙老师，了不起，你是好人呐

乙：是

丙：他跟你没法比

乙：当然了

丙：问头辈你说的是

乙：爷爷

丙：哎～～～～他可没说

乙：爷爷

丙：啊～～～～二辈你说的是

乙：爸爸

丙：他可没说

乙：爸爸

丙：哎～～～～我够本了

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