网上科普有关“幼儿园中班数学教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

精选幼儿园中班数学教案汇总五篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

　2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

　 活动准备

　1、ppt课件：10以内数的守恒

　2、教具：小花若干。

　 活动过程

　 一、导入

　1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

　引导幼儿观察图中有什么?

　2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

　数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

　 二、观察感知物体的数量与大小无关

　课件演示

　引导幼儿感知物体的数量与大小无关

　1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

　2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

　 三、观察感知物体的数量与排列无关

　1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

　2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

　 四、幼儿感知操作

　请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

　幼儿园中班数学教案：有趣的数字

　 活动目标

　1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

　 活动准备

　1、动画片：有趣的数字

　2、：在图画里找数字

　3、教具：电话

　 活动过程

　 一、看图找数字

　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么?

　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　 二、感知数字的丰富变化。

　1.情景表演

　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

　(电话号码)

　电话号码是用什么组成的?(数字)

　3.说电话号码

　(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

　(2)思考：为什么电话号码是不一样的?

　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　 三、交流有关电话方面的知识

　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　了解电话号码是多位数的。

　2.你们知道的电话是几位数的?

　(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的`。

　 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么?

　2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　 五、给小动物编电话号码

　1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

　2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

　3、培养幼儿的视图能力，发展幼儿的抽象思维能力。

　 活动准备：

　1、磁性教具若干。

　2、幼儿用书第32页，记录笔。

　 活动过程：

　 一、创设情境，导入课题

　“小朋友，昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦，想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

　(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)

　“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢?”

　(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)

　 二、布题

　1、“它们都挤到前边看海报，到底这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一一看吧”

　(在表格中展示玉米教具)

　“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”

　红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。

　**、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小朋友来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。

　(红色：3**：2蓝色：4)

　2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小朋友帮忙来算一下吧。

　我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”

　请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定。

　教师讲述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

　加法算式：3+2=5

　3、“贝贝羊也领到了礼券(出示**和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小朋友来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不可以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”

　请幼儿操作并尝试写出加法算式，请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。

　加法算式：3+4=7

　4、“胖胖猪高高兴兴的回来了，它得道了三张礼券，(教师出示三张礼券)

　它可以换多少个玉米?

　请小朋友帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”

　请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

　请幼儿说出不同的算法。

　教师：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

　 三、练习

　小动物们都说我们班的小朋友聪明，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

　教师讲述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

　教师边说边演示一道算式：5+4=9

　幼儿练习，教师巡视指导，将作品展示出来。

　 四、教师

　请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极肯定的讲评。

　小朋友今天表现真不错，帮助小动物解决了大问题。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你认真计算，算得准确就能解决这些问题。希望每个小朋友小朋友都做一个乐于助人的好孩子，在帮助别人的同时你会得到快乐。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

　2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、：小猫一张，小鸭子、小鱼、小老鼠若干。

　2、小圆片若干

　活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

　 活动过程

　一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

　“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

　1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

　2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

　3、数字7还可以表示什么？

　二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

　“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

　1、 小鸭子和小鱼哪个多？

　2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

　3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

　4、小猫钓鱼

　“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

　（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

　（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

　三、猫捉老鼠

　“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

　个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

　四、礼物——花，复习4—7数量的感知

　“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

　1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

　2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

　五、活动延伸：送礼物

　“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

　 设计思路：

　正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

　 设计意图

　1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

　2、观察、感知相关的数与数量的关系。

　3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

　4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

　5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标：

　（应体现三维认知、能力、情感）

　1.认识11-15的数字和数量。

　2.正确点数11-15，并说出总数。

　3.按照顺序排列数字11-15。

　 重点： 认识11-15难点：点数11-15

　 活动准备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵**的纸花等。

　 活动过程 ：

　一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

　二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

　2.在10朵花的旁边，放一朵**的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

　（二）请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

　（三）分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

　（四）请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

　三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

　 活动反思

　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 教学目标

　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2.培养幼儿序数的兴趣。

　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学准备

　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　 教学重难点

　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　自己确定方向并能准确找出位置。

　 教学过程

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几?

　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房)

　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学优秀教案《变成一样多》含反思

　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇1

　活动目标：

　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

　2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

　3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　5只小动物、5座房子、1～5数字卡片。

　活动过程：

　一、开始部分：

　游戏“看数字拍手。

　二、基本部分：

　1、小动物找邻居

　(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

　师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它(教师出示小兔)!

　师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

　问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?

　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

　教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　2、数字朋友找邻居

　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　教师出示数字1、2、3、4、5

　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?

　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　3、游戏：找朋友

　(1)教师幼儿共同游戏：找朋友

　(2)幼儿自主游戏找朋友

　4、幼儿操作《幼儿画册》

　5、活动评价

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇2

　活动目标：

　1、学习5以内的相邻数。

　2、知道5 以内相邻数多1少1的关系。

　活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　活动难点： 5以内相邻数多1少1的关系。

　活动准备： 轻音乐，插板,数字卡1-5。

　活动过程：

　1、初步感知5以内的相邻数

　1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

　2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

　提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?

　2、运用演示板学习5以内的相邻数。

　天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！ 原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

　1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。

　2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2 少几？2比3少几?3比2多几？

　3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？

　4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5 ）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？

　5）教师小结。

　4、游戏《找朋友》

　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇3

　活动目标：

　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　教学重点难点：

　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　活动准备：

　PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

　活动过程：

　一、师生互动，随音乐进入教室

　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!

　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　二、初步认识相邻数

　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

　三、拓展活动，加深幼儿理解

　1、给小动物找邻居。

　教师PPT课件出示小动物，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　2、游戏：智救羊羊

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　四、结束部分：

　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

　活动反思：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇4

　活动目标：

　1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

　2.能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。活动准备：

　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个活动过程：

　1.走线，教师弹琴， 让幼儿跟着音乐走线。

　2.线上游戏： 《好朋友抱抱抱》

　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

　3.回座位。

　（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

　（2）游戏：《小花开门》。

　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼

　儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

　（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1

　多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

　（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个

　是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）

　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先

　给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

　4.交流小结，收拾学具。

　5.游戏《找朋友》。

　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁

　最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。

　效果分析及反思：

　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇5

　活动目的：

　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　活动准备：

　1、森林背景图，6张蘑菇房子。

　2、1－6的大点卡和数卡一套。

　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

　5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

　活动过程：

　一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　二、基本部分：

　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　1、讲述并表演故事后提问：

　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

　4、有没有相邻数，它们是谁？

　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　（二）复习数字1－6。

　1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。

　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　三、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识。

　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"。

　活动结束。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇6

　活动名称：

　6以内的相邻数

　活动目标：

　1.了解物体或数字的序列位置，理解相邻数的概念。

　2.掌握6以内相邻数。

　3.积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　幼儿能准确点数1-6。

　物质准备：

　ppt；六座写有1—6数字的小房子、6只不同的小动物；操作单。

　活动过程：

　一、情境导入，引发学习兴趣

　1、教师：介绍森林村猫头鹰村长，引出小动物。

　逐一出示森林小动物，幼儿说出它们的名字。

　2、教师：一共有几只小动物呢？看看他们的表情？

　引导幼儿从1-6点数。

　二、教师引领， 理解“ 相邻 ”的关系

　⒈、教师：小动物都搬到了新家里都有自己的房间号很开心，但是却不知道自己挨着谁，请小朋友给他们排好吧！

　（请多位小朋友按顺序排好）。

　⒉、教师：排好了以后让我们来看一看它们左右相邻住的都是谁呀?

　（引导幼儿用完整话来回答问题）

　3、 教师:与小兔相邻的是谁?

　（答:与小兔相邻的是小狗和小猪。）

　依次问小动物的邻居，从而巩固加深对相邻的理解。

　三、理解 “相邻数”的 概念

　⒈、将小马、奶牛、小猪的房号拿到白板上。

　教师：找小马左右相邻住的是谁，他们的房间号是几？

　幼儿回答与2号房相邻的是1号房和3号房。

　⒉、教师：数字5左右相邻的数是几呢？5号房住的是哪个小动物，它左右相邻住的是谁呢？在几号房子里？

　（幼儿摆出）

　教师：与5号房的相邻的是4号房和6号房。

　再次提问幼儿4的.相邻数

　⒊、教师：一个数左右相邻的数就叫这个数的相邻数。

　将数字1-6排好粘在白板上

　教师：3的相邻数是几和几?

　（引领幼儿完整表达）

　教师用笔圈出3的相邻数1和2。

　依次提问幼儿其他数字的相邻数是几和几。

　四、游戏活动，巩固6以内的相邻数

　操作单《来找相邻数》，教师讲解示范操作操作单，幼儿操作过程教师巡回指导。

　游戏玩法：每名幼儿一张操作单，用笔圈出相邻数，教师巡回指导。小朋友之间互相检验。全找对的幼儿盖小印章。

　活动延伸：将数字卡片1-6投放在区域，幼儿可以进行小组游戏《拍相邻数》

　游戏玩法：两个幼儿一组，每组一套1-6扑克牌，将扑克打乱顺序摆放桌面。一人说数字，另一人迅速找到它的相邻数，用手拍的同时说出“2的相邻数时1和3。”

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇7

　一、开始部分:

　复习认读数字1～5。

　游戏“报数名”。把大数卡发给5位小朋友，请他们拿着数卡站成一横排，教师报到数字几，手拿相应数卡的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。

　基础部分:

　学习5以内的相邻数。

　1.理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两个？我们可以说××和××是我的相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己的相邻朋友是谁和谁。

　2.理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3。

　3.讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5。

　4.理解相邻两数间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3,2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。

　三、结束部分:

　游戏“相邻朋友在哪里”

　教师把1～5的数卡发给5个小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在这里。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇8

　活动目标：

　1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　2、体验数学集体游戏的快乐。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　环境创设：

　幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

　重点与难点：

　认知三个数之间的相邻关系。

　活动过程：

　一、数圆

　幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　二、找邻居

　每张“金鱼”下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　三、排卡片

　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

　活动反思：

　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》 篇9

　活动目标：

　1、 初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　2、 学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　3、 学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

　活动准备：

　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活动过程；

　1、 集体活动：

　（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

　例：

　教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　（2）学习6以内的相邻数。

　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起 ，并按顺序排好？

　请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

　小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

　2、 操作活动：

　（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？

　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：

　（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

幼儿园中班数学教案《分树叶》

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学优秀教案《变成一样多》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

活动过程：

1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

老师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。（5只小鸭子、6张桌子……）

3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景

（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）

（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的'方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

活动反思：

中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案《分树叶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案《分树叶》1

　 设计意图

　《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

　 活动目标：

　1。能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

　2。探索树叶分类的多种方法。

　3。能大胆地表达自己的想法。

　4。培养幼儿比较和判断的能力。

　5。发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1。教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

　2。记录单，笔。

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

　师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶？它是什么样的？像什么？

　二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

　1。师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

　2。幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

　3。教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片？哪种形状的树叶最多？有几片？哪种形状的树叶最少？有几片？

　4。教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分？

　5。请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

　6。幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

　三、幼儿相互表达与交流。

　1。教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他（她）是按什么标准给树叶进行分类的。

　2。教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

　3。教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按……分的，等等。

　 活动反思

　活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

幼儿园中班数学教案《分树叶》2

　设计意图

　《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

　活动目标：

　1、能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

　2、探索树叶分类的多种方法。

　3、能大胆地表达自己的想法。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1、教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

　2、记录单，笔。

　活动过程：

　一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

　师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶？它是什么样的.？像什么？

　二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

　1、师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

　2、幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

　3、教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片？哪种形状的树叶最多？有几片？哪种形状的树叶最少？有几片？

　4、教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分？

　5、请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

　6、幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

　三、幼儿相互表达与交流。

　1、教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他（她）是按什么标准给树叶进行分类的。

　2、教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

　3、教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按……分的，等等。

　教学反思

　活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

幼儿园中班数学教案《分树叶》3

　活动设计背景

　孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。

　活动目标

　1、让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　教学重点、难点

　教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。

　教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

　活动准备

　1、歌曲《树叶》

　2、绳子，见到，胶水等。

　活动过程

　一、开始部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。

　二、基础部分：

　1、学唱歌曲《树叶》。

　2、幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

　3、幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

　4、教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。

　师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢？（每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

　5、游戏：《许多树叶在一起》

　（1）播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

　（2）歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起（8以内的数字），幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。

　三、结束：

　教学反思

　本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握8以内的点数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《分树叶》4

　设计思路：

　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

　活动目标：

　1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

　活动重难点：

　重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

　难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

　活动准备：

　《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

　活动过程：

　一、看看说说

　春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

　1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

　2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

　二、想想分分

　1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

　2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

　3、谁愿意来试试看？

　4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

　5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

　6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。

　b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

　7、幼儿个别操作，师观察启发

　三、讲讲听听

　提升幼儿经验：

　1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

　2、引导幼儿用清楚的语言表述。

　四、延伸

　今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。

　教学反思：

　通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

幼儿园中班数学教案《分树叶》5

　设计意图：

　由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。

　活动目标：

　1、帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。

　2、培养幼儿对数字的认识能力。

　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　活动准备：

　自制多媒体课件

　活动过程：

　1、小猴摘水果

　（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）

　（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？；文。章出自屈，老师教。案网]柿子树上有几个柿子？

　2、给果树排队

　（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？

　3、分水果

　（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把柿子分给小兔？

　（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？

　（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？

　4、分组练习：

　小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　（1）添点子

　（2）找家

　教学反思：

　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

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