网上有关“大班美术活动熊猫教案”话题很是火热，小编也是针对大班美术活动熊猫教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班美术活动熊猫教案，希望能够帮助到大家。

　美术活动：正面人和侧面人(大班黑白画)

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　(2)画出人物的动态。

　(3)主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　(本活动分二教时进行)

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　(2)画出人物的动态。

　(3)主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　(本活动分二教时进行)

　 活动目标：

　1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

　2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

　3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）

　2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）

　3、水墨范画《熊猫》

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣 出示熊猫，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

　二、基本部分

　1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

　2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

　三、交代要求，幼儿作画，教师指导

　1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意幼儿握毛笔的姿势，提醒幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。

　三、结束部分

　评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

　 活动反思：

　幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

　 活动目标：

　1. 知道有关大熊猫的知识。

　2.简单的画出大熊猫的体态。

　3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　大熊猫、油画棒、绘画纸，勾线笔。

　 活动过程：

　一、导入部分。

　谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

　设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。

　二、基本部分。

　(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　⑤给大熊猫进行着色。

　(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。

　三、结束部分 。

　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的`语言表达能力和组合能力。

　设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　 活动反思：

　《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

　 活动目标：

　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、大胆说出自己对的理解。

　 活动准备：

　1、熊猫身体各部分的、熊猫各种动态的课件。

　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　 活动过程：

　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　二、出示熊猫，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　提问

　（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

　（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

　（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

　（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

　（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

　教师小结：

　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用摆动作。两人交换角色继续游戏。

　四、幼儿创作表现。

　1、提出要求

　（1）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　（2）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。

　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

　教学反思：教学内容《国宝熊猫》

　情景描述：

　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，

　请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　评价分析：

　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。

　美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;

　让幼儿观看熊猫的或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　所思所悟：

　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　3、在教学之前，可收集一些相关的、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

　 活动目标

　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

　2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

　3.知道熊猫是中国的国宝。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。

　2.范画一张，玩具熊猫一个。

　3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　 活动过程

　1.欣赏中国画。

　――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。

　――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

　――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

　――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

　2.观察熊猫外形特征。

　――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

　――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

　3.看教师示范。

　――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

　――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。

　4.作画。

　――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。

　――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

　――展示作品。

　 活动建议

　1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

　2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

　 活动反思

　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　教学目标：

　1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

　2、教育幼儿保护熊猫。

　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

　教学准备：

　熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

　教学过程：

　一、猜谜引入课题：

　1、猜谜引入：

　像熊比熊小，像猫比猫大，

　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

　2、根据幼儿回答引出绘画课题。

　二、授课：

　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

　小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

　师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

　3、结合教材进行德育：

　熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

　4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

　我是一只大熊猫，

　请你先画我的头，它是一个大圆圈，

　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

　谁来帮我看一看，看看我还缺什么？

　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

　（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

　（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

　（3）提醒幼儿注重画面布局。

　5、涂色：

　教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

　6、讲评：

　对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

　7、活动结束：

　熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

三年级英语动物手抄报简单

白鹭，被称为"大气和水质状况的监测鸟"，享有"环保鸟"的美誉，是国家二级保护动物。

白鹭属鹤形目，大多数白鹭有魄的羽毛，到了繁殖季节，还会长出很长的漂亮羽毛。它们的习性和其他鹭鸟相似。

白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。它们把大而不太讲究的窝筑在树木、灌木丛或白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”古人对它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身批着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。

鹳形目(Ciconiiformes)鹭科(Ardeidae)鸟类，尤指白鹭属(Egretta)的种类。羽衣多为白色，繁殖季节有颀长的装饰性婚羽。习性与其他鹭类大致相似，但有些种类有求偶表演，包括炫示其羽毛。英语中egret(或aigrette)一词亦指白鹭的羽毛，白鹭羽在东方的礼服上用作贵重的饰物，以前亦用於西方的女帽业。白鹭的羽毛价值高。白鹭成大群营巢，又无防御能力，结果因人类的滥捕而濒於绝灭。后来因服饰的改变，加之人们采取严格的保护措施，白鹭的数量又有所增加。白鹭是涉禽，常去沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，捕食浅水中的小鱼，两栖类，爬虫类、哺乳动物和甲壳动物。在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。

大白鹭(Egretta alba, 有时作Casmerodius alba)见於两半球，体长约90公分(35吋)，仅背部有羽毛。其美洲的种群有时称为美洲白鹭或普通白鹭。牛背鹭(Bubulcus ibis, 有时作Ardeola ibis)大部分时间栖於陆地上，与家养或野生的食草动物为伍，吃这些动物惊起的昆虫，有时也啄食它们皮上的蜱类。体壮实，长50公分(20吋)；羽衣白色，婚羽短而蓬松；脚和喙淡**；分布范围已从欧洲、非洲和亚洲扩展到澳大利亚和南、北美洲。小白鹭(E. garzetta)分布於旧大陆；体长约55公分(22吋)；羽衣白色，头部的羽毛坚挺，而背部的羽毛呈花边状。淡红鹭(Hydranassa rufescens, 或Dichromanassa rufescens)见於北美温暖的沿海地区，有白色和深色两种色型。雪鹭(E. thula, 或Leucophoyx thula)为白色；体长约60公分(24吋)；背部和头部的羽毛轻薄透明而向后弯曲；分布范围自美国到智利和阿根廷。

白鹭在分类学上的位置为:鸟纲-鹳形目-鹭科-白鹭属,是珍稀物种。白鹭属又分五个种：大白鹭、中白鹭、小白鹭、黄嘴白鹭和岩鹭。

大白鹭：体大羽长，体长约90cm，是白鹭属中体型较大者，夏羽的成鸟全身乳白色；嘴巴黑色；头有短小羽冠；肩及肩间着生成丛的长蓑羽，一直向后伸展，通常超过尾羽尖端10多厘米，有时不超过；蓑羽羽干基部强硬，至羽端渐小，羽支纤细分散；冬羽的成鸟背无蓑羽，头无羽冠，虹膜淡**。此鹭栖息于海滨、水田、湖泊、红树林及其他湿地。常见与其他鹭类及鸬鹚等混在一起。大白鹭只在白天活动，步行时颈劲收缩成 S形；飞时颈亦如此，脚向后伸直，超过尾部。繁殖时，眼圈的皮肤、眼先裸露部分和嘴黑色，嘴基绿黑色；胫裸露部分淡红灰色，脚和趾黑色。冬羽时期，嘴**，眼先裸露部分黄绿色。

中白鹭：体长60-70厘米;全身白色，眼先**，虹膜淡**，脚和址黑色；繁殖羽背部和前颈下部有蓑状饰羽，头后有不甚明显的冠羽，嘴黑色。栖息和活动于河流、湖泊、水稻田、海边和水塘岸边浅水处。常单独、成对或成小群活动，有时亦与其他鹭混群.生性胆小,很远见人即飞。飞行时颈缩成“S”形,两脚直伸向后,超出于尾外,两翅鼓动缓慢，飞行从容不迫，且成直线飞行。主要以小鱼、虾、蛙、蝗虫、蝼蛄等动物为食。中白鹭在我国南方为夏候鸟，亦有部分留下越冬。

小白鹭：体态纤瘦,乳白色：夏羽的成鸟繁殖时枕部着生两条狭长而软的矛状羽，状若双辫；肩和胸着生蓑羽，冬羽时蓑羽常全部脱落，虹膜**；脸的裸露部分

黄绿色,嘴黑色，嘴裂处及下嘴基部淡角**；胫与脚部黑色，趾呈角黄绿色。通常简称为白鹭。小白鹭场栖息于稻田、沼泽、池塘间，以及海岸浅滩的红树林里。常曲缩一脚于腹下，仅以一脚独立。白天觅食，好食小鱼、蛙、虾及昆虫等。繁殖期3——7月。繁殖时成群，常和其他鹭类在一起，雌雄均参加营巢，次年常到旧巢处重新修葺使用。卵蓝绿色，壳面滑。雌雄共同抱卵。卵23天出雏。

黄嘴白鹭:

黄嘴白鹭也叫白老、唐白鹭等，是一种中型涉禽，体长为46—65厘米，体重320—650克，雌鸟略小。它的姿态十分优雅，身体纤瘦而修长，嘴、颈、脚均很长，身体轻盈，有利于飞翔。它披着一身乳白色的羽毛，一尘不染，显得高傲而文雅。但羽色在夏季和冬季也有很大的变化，夏季嘴为橙**，脚为黑色，趾为**，眼先为蓝色；枕部着生有多枚细长白羽组成的矛状长形冠羽，最长的2枚长达10多厘米，像一对细柔的辫子，迎风飘扬，美丽动人。背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，向后延伸超出尾羽端部，前颈基部的蓑羽则垂至下胸，就像丝线一样。在胸部、腰侧和大腿的基部，还生有一种特殊的羽毛，成为粉，能不停地生长，先端不断地破碎为粉粒状，就像滑石粉一样可以将黏附在体羽上的鱼类黏液等污物清除掉，起着清洁羽毛的作用。冬季嘴变为暗褐色，下嘴的基部呈**，眼先为黄绿色，脚也是黄绿色，背部、肩部和前颈的蓑状饰羽也统统消失了。

黄嘴白鹭的祖先出现于700万年前的中新世，现生的种群没有亚种分化，在国外见于俄罗斯、日本、朝鲜、菲律宾、马来西亚和印度尼西亚等地，在我国分布于河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、江苏、浙江、福建、台湾、山东、河南、广东、香港、海南等地，其中在辽宁、吉林为夏候鸟，在西沙群岛为冬候鸟，其他各地大多为旅鸟。

黄嘴白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼泽地带。单独、成对或集成小群活动的情况都能见到，偶尔也有数十只在一起的大群。白天多飞到海岸附近的溪流、江河、盐田和水稻田中活动和觅食，晚上则飞到近岸的山林里休息。常一脚站立于水中，另一脚曲缩于腹下，头缩至背上呈驼背状，长时间呆立不动，行走时步履轻盈、稳健，显得从容不迫。飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀缓慢地鼓动飞翔，动作显得从容不迫，十分优美。我国古代《毛诗·周颂》中就用“振鹭于飞，于彼西雍。”来形容它的飞翔时的气势不凡。每年4月和11月进行春秋两季的迁徙活动。主要以各种小型鱼类为食，也吃虾、蟹、蝌蚪和水生昆虫等动物性食物。通常漫步在河边、盐田或水田地中边走边啄食，它的长嘴、长颈和长腿对于捕食水中的动物显得非常方便。捕食的时候，它轻轻地涉水漫步向前，眼睛一刻不停地望着水里活动的小动物，然后突然地用长嘴向水中猛地一啄，将食物准确地啄到嘴里。有时也常伫立于水边，伺机

捕食过往的鱼类。

繁殖期为每年的5—7月，营巢于近海岸的岛屿和海岸悬岩处的岩石上或矮小的树杈之间。喜欢成群地在一起营巢，有人曾经在一块仅有大约20平方米的悬岩的岩顶上，竟发现了14个巢，而且在相邻的一块仅有10多平方米的悬岩的岩顶上，还有11个巢，每个巢之间的距离仅为14—76厘米。从前在台湾，也曾有黄嘴白鹭和白鹭、牛背鹭、夜鹭和苍鹭等混群营巢的现象。它的巢的形状为浅碟形，结构较为简单，主要以枯草茎和草叶构成。巢筑于矮树上，距地面的高度最高的也不超过1米，也有在矮树下的草丛间筑巢的。每窝产卵2—4枚，卵的形状为卵圆形，颜色为淡蓝色。孵化期为24—26天。

黄嘴白鹭曾经是我国南部沿海常见的夏候鸟，特别是在广东汕头到福建福州一带的海岸较为普遍，60年代在东北的鸭绿江和吉林东部的珲春也曾见到，80年代初在辽东半岛及沿海岛屿发现的营巢种群多达200—300对以上，时常可以在海边见到多达数十只的大群在海岸附近的水域觅食。但是，由于环境的破坏和人为干扰，特别是由于它的纯白色毛状羽和蓑羽是极为贵重的装饰品，每年猎取的数量都很多，所以近来种群数量有明显下降。致使它的种群数量日趋减少，已经变得非常难得一见了。据1990年和1992年国际水禽研究局组织的亚洲隆冬水鸟调查，1992年在我国仅见到143只，此外还在东南亚见到448只。目前黄嘴白鹭已被国际鸟类保护委员会（ICBP）列入世界濒危鸟类红皮书中，我国将其列为国家II级保护动物。

岩鹭：全身黑色，故在台湾又称为黑鹭。有羽冠，胸部与背部有细长之蓑羽，腮白色，嘴**，前端暗褐色。脚暗绿色。嘴长约85毫米。本种南方产的为白色。在厦门东海岸（隔海与台湾的金门、澎湖岛相望）一带，近几年来所发现的岩鹭为灰黑羽色，与我国大陆其他地方及港台所见的岩鹭羽色相同，具有亚热带地区的代表性.过去在前埔的海边曾发现岩鹭的觅食活动。岩鹭习惯在岩石上栖立，在岩缝里繁殖。飞行时速度缓慢，常在海上及岩礁上低空飞翔。

自然保护情况

大白鹭属于《濒危野生动植物种国际贸易公约》名单上的物种。并被列入《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟和栖息环境的协定》中白鹭已列入《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟和栖息环境的协定》小白鹭是鹭类中最常见的一种，通常句简称为白鹭，属于《滨危野生动植物种国际贸易公约》名单上的物种。黄嘴白鹭、岩鹭都是国家二级重点保护动物。黄嘴白鹭是国际濒危物种。岩鹭是中国11种高度濒危鸟类之一，在我国已难得一见，处于濒危状态。岩鹭已列入《中华人民共和国和澳大利亚政府保护候鸟和栖息环境的协定》附表名单，黄嘴白鹭是Robert Swinhoe（英）1860年在厦门采集到的新物种。

白鹭分布情况

我国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。区内有各种鹭类2万多只。厦门有 10类鹭类,占我国鹭科鸟类总种数的50%。其中白鹭属的5个种齐全，反映了厦门的地理位置和湿地环境在鹭类资源分布上有典型性和代表性。近年来,每年厦门的鹭科鸟类数量高达3万只，按照国际标准，表明厦门海域潮间带及围海成湖的湖面的生境，是国内、国际上有关鹭科鸟类的重要湿地。

郭沫若 1949年8月出生，原名汪拨如，上海市人，美术家，创作研究员，大学文化，曾任上海西苑视觉艺术社经理，现任上海世纪梦艺术中心总策划、21世纪国际文化艺术沙龙理事长、上海白鹭艺术品有限公司董事长、新连环画画会会长、中国基尼斯总部理事会理事、新加坡新神州艺术院高级荣誉顾问、香港《世界名人录》特约顾问编委，瓷影浮雕艺术创始人。长期从事绘画创作，出版《郑和下西洋》、《王昭君》、《李陵与苏武》等作品30余部，画14000余幅，80年代后期潜心《世界名诗意象画系列》创作与研究，巧妙将世界各国名诗中佳句，取其意化诗为画。代表作有《独占艺术的人类》、《雪花》等，1993年起至1997年止，用五年时间成功地创立了一门独特奇绝的新艺术—一瓷影浮雕，因“首创”第一，并达到最新最奇最美艺术境界，荣获“中国基尼斯之最”证书，《人民日报》新华社等几十家新闻媒体均作专门报道。代表作有《二十世纪世界名人》、《华夏始祖》、《观音百相》等八大人物专题系列。1998年荣获世界文化艺术研究中心、美国海外艺术家协会等单位联合颁发的“世界名人”证书，作品多次参加国内外各类美术作品展览共获奖，所有作品深受赞赏，被各国收藏家视为难得之珍品，除此之外，还创作了大型中国画系剧《观音百姿图》、《湮灭》等。传略和作品辑人《世界美术家传》、《世界名人录》、《世界文化名人辞海》、《世界美术集》、《当代书画家名入图录》、《中国专家大辞典》等各种名人典籍。

该物种已被列入国家林业局2000年8月1日发布的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》。地面上。

大白鹭比较常见，它们的身长约90厘米，只有背上长羽毛。

牛背白鹭产于非洲和亚洲，南美洲北部和美国偶尔也能看到，是一种小的白身黄足鹭，身长大约50厘米。它们喜欢栖息在地面上，爱和吃草的家畜及野生动物做伴，喜欢吃昆虫。

白鹭的羽毛有较高的观赏价值，古代人喜欢用它们来装饰衣服，西方人则喜欢用它们来点缀女帽。由于羽毛有很高的经济价值，加上白鹭喜欢群居，因此它们曾被人大量捕捉，造成数量锐减，几乎陷入灭绝的境地。幸亏后来人们穿戴和打扮的方式起了变化，加上采取了严格的保护措施，白鹭才幸免于绝种。

产于我国的黄嘴白鹭分布在吉林、辽宁、山东、江苏、浙江、广东、福建等地，国家二级保护动物。属于我国二级保护动物的还有岩石鹭、白琵鹭、黑脸琵鹭。

三年级英语动物手抄报简单：确定主题、制作框架、填充内容。

确定主题：选择一个动物作为手抄报的主题，例如“狮子”。收集资料：从课本、辅导书或网上收集与主题相关的资料，包括动物的英文名称、特点、生活习性等。

制作框架：准备一张A4纸，在纸上画出手抄报的框架，可以画出一个大边框和一个小边框，大边框是手抄报的整体框架，小边框是用来放置动物或英文名称的地方。

填充内容：在大边框内填充上有关动物的内容，包括英文名称、特点、生活习性等，可以根据自己的喜好选择内容和排版。添加：在适当的地方添加动物或英文名称，可以使用彩色笔或颜料进行绘画，使手抄报更加生动有趣。

常见的英语动物：

Lion（狮子）：狮子是草原之王，是勇敢和力量的象征。它们通常有**的皮毛和锋利的爪子，是许多国家的国宝或象征动物。

Tiger（老虎）：老虎是亚洲特有的猛兽，以其独特的条纹和强大的狩猎能力而闻名。它们是顶级捕食者之一，代表着力量和威严。

Elephant（大象）：大象是世界上最大的陆生动物之一，以其巨大的体型、长鼻子和大耳朵而著名。它们是非常聪明的动物，能够进行长途迁徙和自我保护。

Panda（熊猫）：熊猫是一种可爱的动物，以其黑白相间的皮毛和圆滚滚的身体而著名。它们是中国特有的动物，被视为国宝和保护动物。

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