网上有关“幼儿园创意美术课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园创意美术课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园创意美术课教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园创意美术课教案1

　 活动目标

　1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

　3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

　 活动准备

　1、经验准备

　欣赏过彩虹

　2、材料准备

　①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第3~4页；油画棒。

　 活动过程

　 一、情境导入

　1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

　指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　 二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　2、出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

　3、引导幼儿欣赏《情景创意美术、绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

　 三、创作表现

　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

　2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　 四、欣赏评议

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　 五、结束活动

　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

幼儿园创意美术课教案2

　 一、指导思想

　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

　 二、目标要求

　1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

　2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

　3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

　4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

　5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

　6、进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

　7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

　8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

　9、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

　10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

　12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

　13、尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

　 三、具体措施

　1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

　3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

　5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

　6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

　 四、教学内容

　第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶

　第三、四周：盲女、小鸭戏水、热带鱼。

　第五、六周：春天的花、太阳花、花越开越大（一）。

　第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。

　第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。

　第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

　第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。

　第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

　第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

幼儿园创意美术课教案3

　 教学目标

　1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　3、能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

　 教学准备

　1、经验准备

　了解有关帆船比赛的知识。

　2、材料准备

　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　 活动过程

　 一、情境导入

　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

　 二、探索发现

　1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

　指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

　2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

　 三、创作表现

　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

　2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。

　3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　 四、欣赏评议

　1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　 五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自己的'绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园创意美术课教案4

　 一、幼儿情况分析

　本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。

　从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣，强烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的成功，延续和发展美术本身。

　 二、教学目标

　1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法。

　2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。

　3、乐意参加手工操作活动，掌握简单的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。

　4、培养幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、色彩、构图上理解美、感受美。

　5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。

　 三、内容安排

　1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

　2、组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

　3、利用各种辅助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

　4、运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

　5、学习简单的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征，创造完整的式样。

　6、开展欣赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简单的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。

　 四、指导要点

　1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为基础，促进美术活动的发展。

　2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

幼儿园创意美术课教案5

　 教学目标

　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学准备

　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　 教学过程

　1、谈话导入。

　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”

　师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”

　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　师：“那莲藕里面是什么样的呢？”

　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　4、制作彩印画。

　（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　（3）介绍活动材料和要求。

　（4）幼儿操作，教师巡回指导。

　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　5、欣赏作品、交流作画感受。

　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

　 教学反思

　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。

幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动设计：

　《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。

　我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。

　 活动目标：

　1、欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　 活动准备：

　1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从络下载毛衣制作成PPT。

　2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物等。

　3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

　 活动过程：

　一、欣赏毛衣，关注图案纹样。

　教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

　“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

　“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

　“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

　：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

　二、观察，丰富装饰经验。

　巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

　逐一观察，PPT：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

　三、学看图示，尝试折剪连续纹样。

　1、出示范例，观察发现

　“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

　2、猜测方法，提问讨论

　“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

　3、魔术导入，见证奇迹

　出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

　4、出示图样，揭示方法

　“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

　““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

　“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？

　5、幼儿尝试，初次探索

　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　6、分享经验，交流困难

　“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

　7、分析原因，解决问题

　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”

　“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　教师：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　四、继续探索，掌握折剪方法

　1、出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

　2、幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　3、幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　1、观察材料

　“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

　2、设计毛衣

　“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

　 活动反思：

　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个**、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 重点难点：

　1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。

　2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。

　 活动准备：

　儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

　 活动过程：

　开始环节：

　1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。

　基本环节：

　学习儿歌

　1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。

　2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：

　表演儿歌

　1、引导幼儿创编表演动作。

　2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。

　 教学反思

　1、 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的，通过听儿歌感受儿歌的内容，在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。

　2、 通过《我是解放军》的学习，让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读。教师不应该否定幼儿，而是应该让幼儿积极的动起来，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习，通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围，让每位幼儿都动起来，说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美，同时让幼儿主动的学习，提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处，让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神，上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。

　3、 从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。

　4、 如果让我从新上这节课，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动准备：

　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的。

　2、4朵红花、六朵黄花的。

　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　 活动过程：

　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出 “＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

　三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

　让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

　四、游戏：击鼓传包

　玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&

　 活动目标：

　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　2、学习把不等式转变为等式。

　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

幼儿园大班教案 篇4

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。

　 活动目标

　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4.体验明显的秋天特征。

　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　 生活活动

　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

　 家园共育

　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的'鞋子。

　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

　 教学活动

　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

　 活动反思

　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　2.对活动过程的反思：

　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

　3.对活动效果的评析：

　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计意图

　自助餐是一种现代派、个性化的餐饮方式，它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全。在品种上有点心、素菜、荤菜、饮料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受广大顾客的青睐。许多家长常常在周末带孩子去餐馆品尝一番，既休闲自在又不失为一种高雅享受。幼儿园中，自助餐对于好动的孩子来说觉得新奇有趣，选选吃吃特别开心；对于进食量小的孩子可以大开胃口；对于挑食的孩子来说，可好好地选择自己爱吃的东西。本活动放在夏季、初秋午餐前40分钟进行。

　 活动目标

　1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规（如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜）。

　2.养成良好的用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食品不掉地、不造成浪费；不贪吃、不挑食；食物搭配合理），爱惜厨师、农民的劳动成果。

　3.体验自助餐的休闲自在。

　 活动准备

　1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。

　3.轻音乐磁带、食物。

　 活动过程

　活动一：看看讲讲

　一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

　上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由交流）

　今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

　二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

　1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。②提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么味道？

　2.食物分类

　导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

　①幼儿自由商量分类的方法；

　②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？

　（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）

　3.营养搭配知识

　导语：这么多好吃的东西，该怎么吃？

　①借助进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

　②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

　提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？

　幼儿小组讨论，集体交流。

　③个别示范，师生评议（配）。

　提问：你想吃些什么？

　（个别幼儿摆并介绍）

　集体评评：他还有哪一类东西没吃到？（对偏食现象进行纠正）

　④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

　提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的？是谁种植或饲养出来的？

　那我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等）

　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

　1.学习自助餐的使用常规。

　提问：在用自助餐时要注意些什么？

　①人多不拥挤，互相谦让。

　②轻拿轻放用具。

　③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

　④取少量，用完后再添加。

　⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

　⑥所选食物尽量做到面广。

　2.给判断正确与否，在正确的上贴上五角星，做完后交流，并说说为什么。

　活动二：享用自助餐

　一、就餐前准备工作

　幼儿洗手，拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让，不霸道，不抢物品，餐具、食物不掉地。

　二、幼儿就餐（轻音乐相伴）。

　1.教师注意营造愉快的进餐氛围，保证幼儿良好的情绪。

　2.提醒幼儿：细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。

　3.每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔，养成好习惯。

　三、整理用具、饭后漱洗。

　1.收拾桌面，将骨头、鱼刺等废物倒入垃圾箱。

　2.将碗、筷轻轻放入盆内。

　3.漱口、擦嘴。

　点评：这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。

　就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增；选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心；品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

幼儿园大班美术教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计意图：

　小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

　 目标：

　1、乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

　2、学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

　 准备：

　1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

　2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

　 过程：

　一、到天线宝宝乐园去

　1、今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！

　2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

　二、问候天线宝宝

　1、认识天线宝宝。

　教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、**、红色。）

　2、学说礼貌用语。

　教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。）

　三、和天线宝宝交朋友

　1、认宝宝。

　教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

　2、捉迷藏。

　教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。

　3、抱一抱。

　教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

　四、送天线宝宝回家

　1、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

　2、和天线宝宝说再见，活动结束。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

　2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

　3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。

　活动准备：

　各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯、剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

　活动过程：

　 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

　（2） 幼儿自由操作，教师个别指导。

　（3） 你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

　 2、 再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　（1） 启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

　（2） 引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　 3、 启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

　（1） 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

　（2） 幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

　 4、 为什么物体都会往下落？

　师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）

　 5、 小结：

　今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

　 6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。

　 7、 活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

　《神奇的力》活动评析

　活动结束：

　1、 教师的教育随机性有待进一步加

　2、 教师的示范操作需要尊重客观现实。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。

　2、体验拓印带来的成功感。

　 活动准备

　1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。

　2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

　3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

　 活动过程

　一、观察介绍

　1、谈论各自收集的植物（实物）

　2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。

　二、植物拓印

　1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

　——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

　——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

　——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

　2、晾干拓印好的宣纸。

　3、借形想象：添画人物或者动物。

　——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

　——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。

　——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、背景等）

　三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

　——介绍自己画里的故事吧！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动来源

　小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。

　 活动目标

　1.理解歌词，初步学唱歌曲。

　2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。

　 活动准备

　歌曲的图谱，请配班教师伴奏。

　 活动过程

　1.熟悉音乐旋律。

　幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

　2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。

　①幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”

　 活动评析： 好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　②分句出示图谱，理解歌词。

　 重点提问： 是怎么样一只小鸡？

　小鸡是怎么唱歌的？

　师：谁在里面啊？

　师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。）

　师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）

　师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。

　师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。

　 活动评析： 小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。

　3.幼儿完整学唱歌曲。

　①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”

　②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。

　③分组演唱歌曲。

　④集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

　 活动评析： 在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来，引导孩子演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。演唱的形式也有所变化，从集体到分组再到集体，孩子也有了倾听、表现和提升的机会。

　4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。

　①幼儿配上身体动作演唱歌曲。

　师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”

　②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。

　 教师提问： 还有谁也是从蛋里面走出来的？

　小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”

　 活动评析： 通过有趣的小鸡出壳的表演，幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在活动中，教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡，发挥幼儿创编的积极性。在小班的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。

　5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!

　 活动延伸： 幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。

　 活动反思： 每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。我首先以饱满、向上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约，使音乐活动流畅。让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要。

幼儿园小班教案 篇5

　设计意图

　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的`游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

　 活动目标

　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　 活动准备

　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　3、环境准备：设置成花园场景。

　 活动过程

　1、情境引导，激发兴趣。

　教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？

　2、完整欣赏，充分感受。

　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　5、介绍曲名。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　 活动反思

　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　2、在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　活动准备

　1、收集火灾的案例及录像。

　2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。

　活动过程

　(一)、导入

　1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

　2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

　(二)、避免火灾的发生及自救的方法

　避免火灾的发生：

　出示

　1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?

　2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?

　小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。

　幼儿自救的方法：

　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"， 让他们来帮助我们。

　3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

　(三)消防演练

　1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…….

　2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。 在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　(四)活动结束

　总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。

　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　2、自制软件一份。

　3、幼儿绘画用品人手一套。

　 活动过程

　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　1、展示手形

　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　2、展示手形二

　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　四、幼儿绘画，老师指导：

　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　 简评

　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。

　2、培养幼儿手的控制能力。

　3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。

　 活动准备：

　1、绘画纸、油画棒、范例等。

　2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

　 活动过程：

　 一、谈话导题。

　1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？

　它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

　2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

　 二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的.画法。

　1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

　2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。

　3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。

　2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

　（1）雨落下的方向

　（2）要画两种线；

　（3）要画满整张纸；

　（4）正确的绘画姿势与握笔方法。

　 四、教师总结评价，结束活动

　表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。

幼儿园大班美术教案 篇3

　一：音乐入场

　1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

　（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

　2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

　3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

　（2-3名幼儿说）

　4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

　（4-5名幼儿说）

　5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

　(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

　二：欣赏“福”

　1.出示课件“福”

　2.提问：这是什么字啊？

　看看这个福字是什么颜色的？

　什么也是金色的？

　师小结：这个金色的福就代表着

　3.师：福字的周围都有什么呢？

　（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

　4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？

　（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

　5.师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”

　过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

　播放课件

　6.师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

　瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

　这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

　这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

　7.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

　过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

　三：摆一摆“福”

　1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

　师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

　2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

　3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

　过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

　四：装饰“福”

　1.师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

　2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

　3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）

　五：离开活动室

　1.作品展示

　2.作品简单评价

　3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

　 活动过程

　1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　教师小结漫画的特点。

　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　2.为老师画漫画头像

　谁能说说老师的头及五官像什么?

　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　3.激发创造欲望，学习画自己的头像

　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　幼儿自由作画。

　4.看漫画**

　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成**胶片。

　幼儿观看漫画**。

　5.游戏：好朋友的相片是哪张

　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　(用观看**的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

　 延伸活动

　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

　3、体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。

　师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　（2）欣赏《鸭趣》。

　师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

　师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

　师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

　师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

　3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

　师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。

　师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

　4、合作、欣赏、。

　（l）幼儿合作创作。

　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

　（2）欣赏、。

　师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　（3）教师：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

　2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。

　3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

　 活动准备：

　瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

　水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

　 活动过程：

　 一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

　1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的美化。

　2、观察画家作画的，建立自己的创作方式。

　3、运用多钟媒材，开展创意美术。

　 二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。

　1、每组讨论制作时装的方案。

　2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

　3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

　 三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。

　1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

　2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

幼儿园大班美术教案 篇7

　水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。

　 一、活动目标

　1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　 二、活动重、难点

　1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

　 三、活动准备

　1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

　2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

　 四、活动过程

　（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）

　师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）

　师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）

　师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）

　小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。

　（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）

　师："小黄是谁？"（幼："**的雨伞"）

　师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、**、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）

　小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

　（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）

　师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"

　师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

　小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"

　师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"

　师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）

　小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

　（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）

　师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）

　师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

　2、借助和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　幼儿晨练录象、体育项目（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

　 活动过程：

　1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。

　教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　2、观察运动，感知人物的动态。

　----教师：上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

　----请个别幼儿上来模仿中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

　----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

　3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。

　鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。

　4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。

　观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。

　 活动反思：

　在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

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