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如何在主题活动中丰富和提升幼儿的经验

主题活动是一种充分展示智慧和个性的、有意义、有价值的学习活动，是丰富和提升幼儿经验的重要途径。那么，如何更有效地利用主题活动为幼儿创设各种途径，帮助其丰富和提升经验呢?在多年的教学实践中，我总结了一些行之有效的策略。

一、感知生活，培养幼儿观察和收集周边信息的能力

生活，是幼儿获得周围世界丰富经验的巨大宝库。主题活动源于幼儿的生活，也应回归于幼儿的生活。有时候，教师会觉得一些主题的切入点太小，很难拓展幼儿发挥的空间。而在我看来，没有小主题，只有小眼界。只要教师善于调动幼儿熟悉的生活经验，启发幼儿学会观察周围的世界，帮助幼儿掌握观察和收集信息的能力，即使是一个微小的主题，也能作出大文章。

学前期是发展幼儿对颜色进行观察、辨认和命名的重要阶段。为了让幼儿挖掘生活中的色彩，我预设了主题活动“彩色的世界”。通过谈话活动，我和幼儿决定开展“颜色周”活动，并确定了“颜色周”中每一天的颜色。

幼儿根据当天确定的颜色穿着相应颜色的服装(这使幼儿重新关注自己每天所穿衣服的颜色，他们还会把自己的衣服按颜色分类);带上相应颜色的玩具来到幼儿园互相欣赏，并把玩具根据颜色的深浅进行排列(这发展了幼儿对颜色的敏锐性);在幼儿园里、收集相应颜色的东西，比如当天是绿色日，幼儿就将自己发现的绿色的东西画下来，剪下杂志上的绿色图案，将自己对色彩的表达表现记录在书本里。于是，幼儿亲手制作的图书《彩色世界》诞生了。

这项活动不仅让幼儿对色彩更熟悉、更关注了，而且培养了幼儿对生活、对周围世界的观察能力，他们变得更细心、更有心，会为发现了生活中的一些细小的变化而欣喜。

二、创设环境，提供幼儿展示经验的平台

环境是无声的教师，它可以激发幼儿的兴趣，为幼儿提供展示自我经验的平台。良好的环境创设能够帮助幼儿全方位地感知一个主题，把日常活动中零散的经验在特定的主题背景中再现与整合，从而加深对主题的认知，扩展相关的经验。

如在主题活动“家在上海”中，幼儿好奇以前的上海是什么样的。于是，我们请家长与幼儿一起收集了许多介绍老上海的、服装和实物等。然后，我们利用这些材料创设了“家在上海”的主题环境——“上海风情一条街”。在这条街上，教师与幼儿共同开设了茶馆、扇子店、裁缝店、点心店、小舞台等，还组织了跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、打弹子等民间游戏。在活动中，幼儿充分与环境互动，他们去点心店吃上海点心，去裁缝店看好看的旗袍，在弄堂里做有趣的游戏，体验着老上海特色的生活情趣。适宜的环境创设起到了保持幼儿兴趣的作用，幼儿在区域活动的时候非常投入，专注的时间明显增加，由幼儿和教师共同创设的环境使幼儿在环境中更有“主人翁”意识，促使幼儿在主题活动中更积极主动。

三、适时介入，引导幼儿获得有效经验

在幼儿进行主题探索的时候，经常会因为经验的欠缺或者能力的不足而使探索陷入瓶颈。要想从幼儿一时的兴趣中挖掘出更多的内容，使幼儿能够保持探索的热情，这就需要教师在适当的时候介入，通过不同的引导方式支持、协助幼儿的活动，为幼儿补充信息，对他们提出新的挑战，从而使主题活动能够深入开展，让幼儿进行深度探索，在过程中实现经验积累。

“神舟六号”发射成功后，幼儿讨论最多的话题就是宇宙飞船。可是，在过了最初的兴奋期之后，我发现幼儿由于缺少对宇宙和宇宙飞船的了解和经验，他们的探索浮于表面，只能流于设计各种各样的宇宙飞船。是变换主题还是继续深入?这时就是教师介入的最好契机了，教师要尊重幼儿的需要，但更要引导幼儿的需求。于是，我专门组织幼儿进行了一次讨论，向他们提出了一些问题：宇宙飞船是什么形状的?为什么宇宙飞船可以飞上天?宇航员能洗澡吗?宇航员在空中怎样上厕所?宇航员怎么吃东西?这些问题其实就是教师有意识地在向幼儿“发难”，帮助幼儿打开新的思路，提出略高于幼儿经验的挑战，鼓励他们去探索。

经过我的启发，幼儿也想出了很多问题：宇宙飞船降落与飞机降落有什么不同?宇航服有什么用?宇宙飞船是怎样飞出地球的?宇宙飞船能坐多少人?

有了那么多的新问题后，幼儿的热情被重新点燃，我就引导幼儿一起收集资料。幼儿从家里带来了关于宇航员与宇宙飞船的相关报道及相关的杂志，家长还从网上下载了宇宙飞船发射的动画片，与幼儿一起编辑了关于“神舟六号”的信息栏。幼儿的经验丰富了，为后续更多话题和活动的展开打下了基础。

四、利用资源，延伸幼儿的经验视野

随着课程外延的扩展，凡是一切可以被利用的人和物都可以被纳入到课程和主题活动中。对于各种主题，教师并非总是擅长的，而教师在相关主题领域内的知识欠缺可能会造成幼儿在主题活动中的开展不充分、不尽兴。而在这种情况下，各种外来资源的加入可以为主题带来新的信息，帮助主题活动延续下去，从而扩展幼儿的知识面，让幼儿的视野越过幼儿园的围墙，走进这个大社会。

如幼儿很想了解交警这个职业。但是，由于经验的缺乏，关于交警的讨论无法深入。因此，幼儿建议是不是可以去采访一下真正的警察，来获取他们想得到的信息。幼儿自己提出这样的要求，让我非常高兴，这表示幼儿自己也在动脑筋寻找各种能帮助他们获取信息的办法。于是，我联系了附近的交警同志，安排了一次采访活动。采访中，幼儿向交警提出了自己的问题：警察叔叔的哨子有什么用?警察叔叔在上班时要小便怎么办?为什么警察叔叔要站在马路中间?红绿灯坏了，你们会及时赶到吗?警车上为什么有两种颜色的灯?马路上为什么有摄像头?有人喝酒开车，警察叔叔怎么知道的?

幼儿园主题活动工作计划范例

怎样设计主题活动（以幼儿园活动为例）

一、主题的含义

在语言文学的野中，主题是指文学、艺术作品中包含的基本思想、中心思想。在我们日长生活中，主题是指我们讨论的话题、讨论的中心思想。在幼儿园课程中使用“主题”一词，意指课程的某个单元、某个时段所讨论的中心话题，通过对这些中心话题的讨论，对中心话题中蕴含的问题、现象、事件等探究，使幼儿获得新的整体的联系的经验。幼儿园课程中的主题，往往不只是中心议题本身，它还包括中心议题蕴涵的或中心议题相关的问题、现象及事件等。

幼儿园课程中的主题不是中心主题名称本身，而是围绕这个名称展开的全部内容，是一种围绕某个中心形成的一种教育内容的组织结构。

二、主题的功能

《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。在“组织和实施”中又强调指出：“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中。”幼儿园课程中的主题作为教育内容的一种组织形式，它具有多层次的综合功能，它是以教育内容的整合为追求的，主题的展开会以学科知识作为背景，但主题的展开并不遵循领域的线索，而是主题所蕴涵的基本事件、事实、现象等为中心。从主题引发的活动可能有不同的侧重点，有的活动以情感体验为主，但这类活动不是绝对割裂的，更多的时候它们是综合的，以主题展开的活动可能与特定的某个领域相关，更多的活动是与多个领域相关，体现了领域的综合性，在一个主题中，不同的活动又是以主题为核心相互关联的，这是以主题为整体的综合。在一个以主题为组织形式的课程中，每个主题之间也应该有或多或少的联系。主题具有这种多层次的功能。

三、主题来源

主题的第一种来源是领域，即主题是一定的领域为基础来设计。如“美丽的春天”、“秋天的树”、“夏天的水果”、“交通工具”等。这些主题明显地与特定的领域有关，以某一领域的内容为主，但在主题的设计和实施过程中，又不只限于某一领域。这类主题在我国幼儿园课程改革和发展的实践中标，经历了一个不断发展和完善的过程。其基本的发展趋势是从主要或地涉及单个领域的内容发展到涉及多个领域的内容。

主题的第二种来源是社会生活事件和幼儿自身的生活事件，主题的设计围绕这些具体的事件加以展开。如“交通事故”、“运动会”、“下雨了”、“新朋友”等。这些主题均是发生在社会生活中或幼儿自身生活中的真实事件。围绕这些主题设计和组织的活动可能以某一领域的内容为主，同时涉及多个其他领域，这类主题往往更有生成的空间。

主题的第三种来源是人们专门提炼和概括的一些现象和过程或原理。如“变”、“热”“发现”等。这些主题是开放的，本身并不包含确切的内容，但却可以容纳不同领域中很多相关的内容。主题内容的选择就是围绕这些现象和过程进行的。

主题的第四种来源是文学作品。文学作品作为主题的来源不同于领域作为主题的来源。文学作品本身就涉及到艺术和语言两个领域，而文学作品尤其是故事、寓言等，其具体的内容往往是与科学、社会等领域紧密相关的。文学作品中的人物、事件、物品、道理、场景等都是主题内容生成的线索。

例：主题活动名称：《小雨点》

课题名称：小雨点

产生原因：

春天到了，天气渐渐变暖了，我和孩子们来到户外做游戏。孩子们有的在玩沙包，有的在玩软棒，还有的在玩大型玩具，我和孩子们沉浸在春的气息里，大家玩的很开心。忽然，天空中下起了毛毛细雨，孩子们兴奋地跳着、叫着：“下雨了！下雨了！”孩子们纷纷问我：“老师，雨是从哪里来的？”听到这个问题，孩子们议论纷纷。看到孩子们的表现，我想：生活在城市里的孩子缺乏对自然界的了解。所以，我设计了下面的小班主题活动：小雨点

桃花

迎春花

主题网络图：

花

常青树

落叶树

树

雨天的动物

雨对植物的作用作用

雨天的人物活动

春天

小雨点

活动

雨的特征

预知教育目标：

1、运用各种感觉器官感受雨的美，能够积极主动地去发现雨的秘密。培养幼儿热爱大自然的情感。

2、了解雨天里气候、人物、动物、植物的变化。

3、通过诗歌、绘画、歌表演等多种形式，引导幼儿感受雨。

4、培养幼儿观察及探索的兴趣。

（活动一）观察雨

一、组织幼儿到户外观察雨

1、用眼睛看一看雨是什么样的？

2、用耳朵听一听雨的声音。

3、用手接小雨点，感觉一下雨。

二、回到班级后，请幼儿说出不同方式感觉到的雨是什么样的。

（活动二）朗诵春天的诗歌《小雨点》

一、准备与诗歌内容相关的挂图几幅，引导幼儿说说雨的特征。

二、教师配乐诗朗诵，帮助幼儿把握诗歌内容。

三、引导幼儿根据诗歌的内容进行讨论。

四、引导幼儿根据诗的结构进行仿编诗歌。

（活动三）画雨

一、允许幼儿选择“看、听、闻、摸”的方式再次出去感受雨。

要求幼儿注意自己感觉到的雨是什么样的？

二、请幼儿说说感觉到的雨是什么样的

三、幼儿绘画《下雨的时候》

四、幼儿把画集中到一起，进行组画《美丽的小雨点》

（活动四）唱歌曲：《小小雨点》

一、发声练习《山谷回音真好听》

二、幼儿欣赏歌曲《小小雨点》

小朋友听听歌曲里唱了些什么？

你感觉这首歌是什么曲调？

你听了这首歌有什么感受？

三、教幼儿演唱歌曲

四、幼儿练习演唱歌曲

五、幼儿边唱边表演歌曲内容

六、幼儿仿编歌曲

环境创设：

一、开辟“小雨点”空间，使幼儿能将自己的创作以及对雨的感受表现出来。

二、准备雨的录象和

三、绘画工具

家长工作：

一、带幼儿走进大自然，观察雨。

二、向幼儿介绍有关雨的知识

三、搜集有关雨的资料

幼儿园主题教学活动如何设计和开展

幼儿园主题活动 工作计划 范例

　目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体，小组，区域活动，这三种形式各有其特点，适合于不同教育内容和教学需要。下面是我给大家整理的幼儿园主题活动工作计划范例，希望大家能够喜欢!

　★幼儿园主题活动工作计划范例1

　活动目标：

　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的。

　2、贴绒教具、动物头饰。

　活动过程：

　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗?)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫?)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的)。

　教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　小猫说：?喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!?

　小熊说：?欢迎你!欢迎你!?(开门动作)

　小猫说：?一点礼品送给你。?

　小熊一边接过礼品，一边说：?谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。?

　小猫说：?小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。?

　小熊、小猫一齐说：?对!对!我们一起来做准备。?(擦桌子、抹凳子)

　3、结束部分，幼儿自己表演。

　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

　★幼儿园主题活动工作计划范例2

　一、 情况分析：

　人们都说，幼儿是天生的美术家，我们班的小朋友对于绘画有着浓厚的兴趣，但表现方式有点过于单一，有的小朋友还不会使用剪刀，这对于中班各科计划美术活动的顺利开展带来一定的麻烦，在使用蜡笔的方法也不是很恰当，根据这一情况，我制定以下计划。

　二、 教育目标：

　1、 继续欣赏与自己的生活经验相关的美术作品，节日装饰和自然景物及环境中美的事物，大胆参与班级环境的布置，增强自信心。

　2、 在欣赏同伴美术作品中能根据

　自己的想法对其作出评价，提高自己的审美能力。

　3、 继续运用不同形式的美术活动表达自己的情感和想象，体验创造的快乐。

　三、 具体实施：

　1、 在美术区域中，提供一些身边物品及废旧材料，让幼儿大胆想象与创造，制作教玩具，手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。

　2、 在教育教学活动中，面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，并对有艺术天赋的幼儿，进行个别指导，注意发展他们的艺术潜能。

　3、 在美术区域中，空出一角，作幼儿的作品展览区，为幼儿创设展示自己作品的条件，让幼儿互相交流，相互欣赏。

　4、 在进行教育教学中，多利用现有的资源，带幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　5、 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　四、 实施时间：

　第二周：灯笼

　第三周：元宵灯会

　第四周：灯笼高高挂

　第五周：?我们的节日?配画

　第六周：蓝印花布 第七周：冬天里发生的事

　第八周：春姑娘来了 第九周：会变的彩云

　第十周：跳舞的雨娃娃 第十一周：太阳花

　第十二周：我家的冰箱 第十三周：热闹的马路

　第十四周：会变的车 第十五周：未来的农村马路

　第十六周：我设计的车 第十七周：在地底下开的车

　第十八周：美丽的鱼儿 第十九周：猪小弟找朋友

　★幼儿园主题活动工作计划范例3

　一、教育措施：

　1.以?活动?整合?为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

　2.灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现?生活既教育?的教育观念，继续开展?主题生成?，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。

　3.根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。

　与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。

　创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。

　二、德育工作

　1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

　2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

　3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

　4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

　三、安全工作

　1.严格执行接送制度，防范于未然

　2.经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。

　3.认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。

　4.利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

　5.根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。

　以上就是我对于下学期的工作学习的计划。在新的学期里，我将把我的全部热情都注入到孩子们的身上，随着他们一起成长。

　★幼儿园主题活动工作计划范例4

　一、上学期教研工作分析

　1、优点

　上学期我们对《怎样与教育目标相结合，让幼儿全面发展》的主题活动进行了深入的研究，在园领导的正确引导下和老师的共同努力下，取得了显著的效果。

　随着教研活动的深入开展，提高了教师指导幼儿活动的能力。教研活动中老师通过不断的探讨和研究，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积累了信得经验。

　2、不足

　在对幼儿进行活动区指导时发现，幼儿能够自主选择材料，但兴趣不是很浓。活动区活动中只是简单的摆弄一些材料，不能细致的观察。如：科学区幼儿知识简单的观察动植物的生长过程与变化，不能连续去观察，不会单独做观察记录。

　教研工作的目的

　教师能依据不表投放适宜的科学区材料，更好的提升材料的使用价值，促进幼儿发展。

　二、研究目标与措施

　(一)如何根据本年龄班的特点和教育目标，开展适宜的科学活动

　学习科学领域的知识，制定并研讨科学区材料投放计划，为落实科学领域目标作充分的准备。

　(二)如何根据活动内容和幼儿的需要投放适宜的材料。

　1、利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。

　2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导教师合理创设科学区，并依据计划投放适宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发现、交流。

　(三)如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习经验。

　1、深入研究声、光、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，达到促进幼儿大胆探究的目标。

　2、通过在科学区指导幼儿使用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　三、收集资料的项目和方式

　科学区角材料的照片及说明。

　四、具体教研工作安排

　三月份

　1、3月第二周：各组根据园教研计划制定本组的教研计划。

　2、3月第四周：学习有《学前教育增刊》刘占兰的文章?探究发现式的科学教育策略?，明确科学活动的教育价值，研讨适合本班的科学活动内容。

　四月份

　1、4月第二周：学习科学活动的相关资料，研究根据本班活动开展情况和幼儿的需要投放适宜的互动材料。

　2、4月第四周：交流本班活动开展情况和材料投放的好做法。

　五月份

　1、5月第二周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验。

　2、5月第四周：交流在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验的体验。

　六月份

　1、6月第二周：组织相互观摩对各班的科学区活动进行评价。

　2、5月第四周：各班交流组织科学活动的经验，评出活动较好的班。

　七月份

　1、7月第一周：组织全员观摩。

　2、7月第二周：教研组进行教研活动总结。

　★幼儿园主题活动工作计划范例5

　一、 指导思想：

　深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及中班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合中班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。

　二、主要工作与措施

　1、按照幼儿园各项工作的要求，建立良好的师德师风，树立教师良好形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助、真诚合作、友爱相处的集体。

　2、从实际工作出发，学习领会《纲要》精神，提高整体教育教学水平。

　3、要求各班教师齐心协力、协调一致的做好轮岗工作，促使班级保教工作顺利、有效开展。

　三、具体工作：

　九月份

　1、做好开学前准备工作，稳定幼儿情绪。

　2、开展?教师爱我我爱她? 主题教育 活动。

　3、讨论、熟悉教材，视唱音乐教材中的乐曲，制定 教学计划 。

　4、各班结合班级情况召开家长会。

　5、组织教师学习《幼儿园指导纲要》。

　6、新教师汇报课，了解新教师课堂组织情况，积极反馈信息，并提出改进意见。

　7、思考课题研究，确定课题研究方式、制定计划。

　8、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。

　十月份 ：

　1、?我们爱祖国?诗歌朗诵等师幼联谊主题活动。

　2、各班开展?尊老敬老爱老?主题教育活动。

　3、教师秋游活动，亲子自行秋游。

　4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。

　十一月份：

　1、家长学校授课活动。

　2、幼儿体育比赛活动。

　3、家园联谊，冬季运动会。

　4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。

　十二月份：

　1、课题研究汇总。

　2、安全疏散撤离演练。

　3、书写各项总结，填写幼儿发展评价。

　4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。

　元月份：

　1、各班举行庆元旦活动。

　2、学期末家长会。

　★幼儿园主题活动工作计划范例6

　新的学期到来了，为了让每一位幼儿有更好的发展，为了让自己更好的工作，能在工作中得到成长，自己总结上学期的不足，结合上学期的经验，制定新学期的工作计划如下：

　二月份：

　1)给家长电话拜年，通知小朋友正月十二开学。

　2)布置环境《春天来了》

　3)制定出每周的计划、月计划

　4)为新生入园做好准备

　三月份

　1)认真、热情的接待每一位家长及幼儿，让幼儿尽快融入我们这个大家庭当中。

　2)加强常规训练如：让幼儿尽量坚持坐30分钟

　3)提前制作庆祝节日的贺卡(3?8日)庆祝妇女的节日

　4)准备4号的语言考核

　5)二十八日定出开放日计划(有讲稿、有过程、有总结、有反思、这月所写内容展示给家长)，准备家长半日开放(三十一日)

　6)做好运动会的准备工作如：沙包球跳绳

　四月份

　1)种上植物，让幼儿观察植物的生长过程

　2)了解清明节是来历(4?5号)

　3)准备4号的美术考核

　五月份

　1)了解劳动节的来历(5?1号)

　2)准备家长半日开放(二十九日)

　3)准备六一的节目(做好排练，节目不少于三个节目)

　4)5?8日母亲节(画一幅画送给妈妈)

　六月份

　1)六一节目汇报(提前想好自己要用的服装)

　2)写出反思

　3)进行安全教育

　4)知道端午节的来历(六月六纪念屈原)

　5)6?19父亲节

　6)准备5号的舞蹈考核(有讲稿、有过程、有总结、有反思、这月所写内容展示给家长)

　七月份

　1)介绍党的生日(7?1)

　2)准备4号的舞蹈考核

　3)28日定出计划，准备家长半日开放(有讲稿、有过程、有总结、有反思、这月所写内容展示给家长)(30日)

　八月份

　1)了解建军节的来历(8?1)

　2)做好各项工作的作结与反思

　3)准备五项技能考核(11?15号)(有讲稿、有过程、有总结、有反思、这月所写内容展示给家长)(30日)

　新学期开始，新幼儿入园，每天都要用心来照顾每一位幼儿(每天喝水不少于8杯)保证每天幼儿出勤不少于98%，自己还要不断的学习新知识，努力提高自己的思想与技能，把工作做到最好。

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2.在幼儿园实习的时候开展的主题活动,如何开展的

一、主题活动：水

二、选择主题理由： 水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。

地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们

生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育

小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。

三、主题目标：

1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 ；

2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 ；

3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动；

4、发展平衡能力，锻炼手臂力量；

5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。

一、主题活动要与幼儿真实生活紧密相连。在主题活动中，当活动的内容是幼儿所喜欢的、所感兴趣的时候，孩子们就会调动全部的智慧，去探索、去研究、去尝试，构建新的知识体系。 因此，教师要贴近幼儿生活实际，在一日生活当中，发现幼儿的需求和爱好，注意抓住幼儿生活中的热点问题，根据幼儿的生理特点，对幼儿进行生动活泼的教育。

二、在互动中成为幼儿学习活动的合作者，提供适宜的帮助与引导。 在主题教育的实施过程中，我们更深切的体会到，师生的关系是平等的，他们在学习上是相互促进的合作伙伴，从纯粹意义上的教学计划执行者转向教育实践的研究者；从关注自身的"教"到关注幼儿的"学"； 孩子的学习方式也变了：从原来被动接受式转变为现在探索体验式；整个主题活动中，师生之间、生生之间也建立起一种多元的关系：老师既是活动的支持者、引导者、观察者，也是活动的合作者、研究者、学习者、欣赏者；

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